图为2020年12月11日，教育部党组书记、部长陈宝生来浙江大学调研学生创新创业项目。（通讯员 卢绍庆 摄）

前有凭一己之力推动清真餐饮原材料标准化配送、每月订单超80万元的韩军，后有吃国内变形镜系统行业“头口水”、打破欧美企业垄断的彭泰然。成立创新创业学院6年来，宁波大学培养了一大批创业先锋。以“一把手”工程的规格来运作创新创业学院，宁大启动校长、书记共同负责的“双组长制”，并将创新创业人才培养写入学校发展“十年大计”。

“创新创业学院的设立，就是要推动高校革新治理结构、创新组织架构，以能力培养、人才培养为导向，进一步提高治理体系和治理能力现代化。”省教育厅高教处副处长王国银告诉记者，早在2015年，我省就出台专门意见加强高校创业学院建设，鼓励有条件的高校开展“2+1”“3+1”“4+2”等不同类型的创新创业教育改革试点，实体化运作创业学院。“短短6年时间，我省已基本实现高校创业学院全覆盖。”王国银欣慰地说。

致力于实施“基于创新的创业教育”，浙大在组建创新创业学院的同时，还依托工业技术转化研究院和校友企业总部经济园，构建起从意识激发、技能培训、项目优化、融资对接到孵化落地的全链条创新创业教育体系。温州大学则分门别类地推出了“3+1”创业精英班、大学生村官创业班、创新思维班等多个创业人才培养改革实验班。

与此同时，打造一支数量充足、质量较高、专兼结合的创业导师队伍也成为各高校面临的共同任务。记者了解到，自2016年以来，我省已培育高校创业导师5000余名，建成首批128人的浙江省创业导师人才库。各高校也积极整合学科资源、校友资源、社会资源、国际资源等组建创业导师队伍，如浙大就聘请了100余位上市公司创始人等知名企业家校友担任创业导师。

多措并举之下，截至2020年年底，我省高校双创示范基地共孵化在校大学生双创项目4780项，获得各类创业资助7.17亿元，2019届本专科毕业生创业率达3.64%。

为了能让更多孩子享受优质教育资源，浙江师范大学毕业生陈熠舟研发“智慧云”公益平台，开启了“学习+创业+公益”之路；为帮助需要负压引流的病人，温州医科大学师生研发了能够精准控压的便携式负压引流产品——移动“清道夫”……

近年来，我省涌现出越来越多专业属性强、学科领域新、科技含量高的大学生双创项目，这与各高校将创新创业教育与专业教育进行深度融合密不可分。温医大除了推出50多门具有医学专业特色的创新创业类课程外，还在生物医学工程、眼视光医学和生物制药等专业试点探索专创融合改革，要求至少20%的课时由行业师资授课，同时增加2个月的管理岗位创业实习。

“随着农业现代化步伐的不断迈进和乡村振兴战略的全面实施，掌握科技的新农科人才会越来越受尊重。”浙江农林大学教师宣丰敏时常鼓励学生开展农业创业实践。该校还专门组建集贤学院创业班，指导学生怎样经营管理合作社、组织销售农产品等。

围绕专创融合的课程改革和人才培养模式创新也随之而来。浙师大不仅突出创新创业教育与专业教学、学生社团活动“双融合”，还开出七大类专业与创新创业结合课程，并设置了50个学分的“创业管理第二专业课程证书”；浙江工商大学面向校内外学生首创“创业管理”微专业，以慕课形式教学“4211”创业教育课程模块；宁波财经学院今年在全国率先设立“创业管理”本科专业。

此外，通过产教融合、校企合作等协同育人机制，我省还构建完成了“国家—省—学校—学院（系）”四级大学生双创训练体系和实践教育基地，形成“创新项目+创新团队+创新实践基地”模式。目前，仅各高校建设的校内外双创实践平台就已达1615个。

借助智慧双创一体机，来自61个国家和地区的444名大学生隔着屏幕完成了路演、答辩、专家评审、评分公示等环节的“云竞赛”。去年，浙师大承办了第六届省国际“互联网+”大学生创新创业比赛国际赛道——非洲专场，同时举办中非暨中南青年创新创业论坛，发布了《新时代中非青年创新创业共同倡议书（浙江倡议）》。今年，该项赛事还将开辟中东欧专场。

“要把大赛作为深化创新创业教育改革的重要抓手，以赛促教，探索素质教育新途径。”省教育厅党委书记、厅长陈根芳的话言犹在耳，各级各类创新创业竞赛的内涵与外延已得到丰富与拓展。一方面，细分出高教、职教、国际、萌芽等多个板块，贯通了从基础教育、职业教育到高等教育的全链条，实现了从国内到国外五大洲高校参赛的全覆盖；另一方面，衍生出“青年红色筑梦之旅”“乡村振兴创意大赛”等新赛道或新赛事，将创新创业竞赛与传承红色基因、助力乡村振兴、服务重大战略等结合起来，更好地引导高校调整人才培养方向。

每年举办大学生机器人大赛等40余项省级学科竞赛和40余项职业技能竞赛；每年立项2000余项省大学生科技创新活动计划和1000余项国家级大学生创新创业训练计划……仅2020年，我省就有133所学校、2.8万多个项目、20余万名学生参加了省“互联网+”创新创业大赛，还有3458支团队、3.06万名师生深入革命老区、海岛山区、改革开放先行地，对接农户数3.15万户，帮扶270万人，产生经济效益5.33亿元。

在王国银看来，创新创业竞赛是推动高校开放办学的重要突破口，高校要以此为契机，与地方产业经济发展相融合，加强高校师生与行业企业、地方政府、科研机构等的交流与合作，将优质的创业项目、人才和资本吸纳到服务高校创新创业人才培养上来，加快打造浙江创新创业教育的升级版。