橙子的原创公众号
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写公号这么多年，不大不小也有点成绩，经常会有读者想让橙子分享一下关于写作的技巧：如何提高自己写作能力，能把一个事情想法说得很清晰透彻，或者要怎样辅导或培养孩子能写好作文，拥有好文笔。
我也很想试着分享，却发现这事有点儿难。因为我虽然是一个热爱和擅长写作的人，却十分缺乏关于写作本身的方法论。我没有上过任何专门关于写作的课程，也没有具体研究过如何能把文章写好。写作对我来说更多的是一种本能：
每当我试图表达什么的时候，脑子里就会自动冒出很多句子供我选择，如果这些我都不满意，它则会根据我的要求自行调整，然后冒出来更多更适合的句子，直到我找到一个最准确最精彩的表达方式为止。至于我的脑子为什么会冒出来这许多句子？那就属于它的神秘黑箱系统，我就真的解释不出来了，我相信也没有哪个写作者能真正描述清楚这个过程。
所以，我觉得大家与其说关注具体的写作方法技巧，不如去关注如何才能获得这么一颗能不停往外蹦句子的珍贵脑子。因为这样的脑子并非是娘胎里带来的，而是在成长过程中经过不断训练的结果。
回顾我自己的写作成长之路，大概经历了以下这三个阶段。
第一阶段：拥有写出来的勇气
我永远都会记得那个第一次写命题作文的傍晚，那年我刚上小学一年级，作文的题目是《我的家》，其实只需要写三五句话即可，我却对着那几条空白的横线哭了一个多小时。
我不是不想写也不是不会写，，而是我不敢写。
成年人可能无法想象，作为一个非常害羞不善言辞害怕表达的小孩，我当时的压力有多么巨大，因为写作是没有正确答案的，我无法预期我写的句子到底对不对，会不会有很多毛病，会不会非常幼稚可笑，会不会是很不合适的说法，会不会遭到批评或否定……毕竟写作文这事儿看上去是那么庄重严肃正式的事情，而我只是个经常会说错话的小孩子啊！我实在太难了！！
大哭一场之后，我看我妈也没有要帮我出主意的意思，最后还是更害怕不完成作业，只好硬着头皮写了，一边写一边觉得很羞耻想钻地缝，觉得自己的表达实在是很糟糕，一点都不精彩也不漂亮，不配写在纸上，但是我也没能力写出更好的句子了。
没想到写完我妈看了之后，居然如释重负的夸了我一句：刚才别扭啥呀？这不是写的很好嘛！
要知道我妈平时要求我可是很严格的哦，很爱训人的，可是她没有挑剔我幼稚的文字，就这么轻轻的一句话，终结了我所有对于写作的恐惧。
我从那一刻开始知道，写作不一定非要用很好听很讲究的词句，只需要把自己心里的想法直接的写出来，就可以是令人满意的。
我是很幸运的，度过这个阶段只用了两个小时，但我相信很多人直到成年都没能迈过这个坎儿，一提笔写点什么正式的东西就满脑子都是恐惧和顾虑，觉得自己文笔不行不够好，写出来恐怕叫人笑话。
第二阶段：为了自我而写
我的整个小学阶段，作文都算是一个表现比较突出的项目，偶尔会被老师当成范文来读，但也仅限于此了。我的写作水平顶多就算是语句通顺，偶有佳句，并没到同龄人中出类拔萃的程度。
我当时的写法也很简单，就是大胆表达，想到什么就写什么，只是因为我课外书的阅读量比较大，借鉴素材比较多，叙事表达也算清晰，又很会运用一些常见的修辞手法，类似“xx像离弦的箭一样冲了出去”这样的套路，整个作文就看上去比较像样。足以让我对自己当时所谓的“文笔”非常自信并且安于现状了。
但是如果我一直停留在这个“大胆表达”的程度，写作水平也就不太可能再继续有明显提高了。因为写一篇好文章所需要的表达不光是要“大胆”，还要准确，要特别，要生动，叙事要有画面感，抒情要有气势有共鸣，说理要逻辑清晰……要做到这些并非依靠什么天份或灵感，而是需要通过大量的主动写作练习，让写作者有很多很多机会可以对行文进行深刻而艰辛的思考和推敲，对语句不停的反复锤炼，如切如磋如琢如磨，文字表达能力才有可能会进一步提高。
可想而知，仅仅靠学校布置的那点写作任务，还是被动命题式的，想要修炼出更好的表达能力，那是不太可能的。必须得自己给自己加很多戏才能让写作能力更上一层楼。
可是作为一个被应试任务压迫的苦逼学生，凭什么要给自己更多任务呢？是作业不够多嘛？就算作业做完了，看电视玩游戏搞追星闹早恋什么的它不香嘛？
这就要感谢我那苦涩叛逆又疼痛的青春期了：在学校被孤立被霸凌，学习成绩下降，回家还要被家长训，我总有无数情绪无处发泄，无人倾诉，最后就全都转化成了日记本里密密麻麻极度矫情的文字。我不断用文字呻吟又不断的自怜自伤，拼尽全力的试图用最极致最极端的词句，把自己描绘成全世界最不被理解最苦闷最委屈的孩子，写完之后死了一大片脑细胞，也就没力气难过和胡思乱想了。等下次难过了，就再试图把自己写得更痛苦更悲惨一点……
我就用这种疯狂发泄式写作的方式，度过了两年多的人生低谷期，却意想不到的迎来了我写作水平的一次飞跃。在初中的最后半年，我已经可以轻松做到生动流畅，个性鲜明地表达自己的想法和感受，作文每次都是范文，还经常被语文老师拿去别班朗读，大家都认为我文笔好是因为天份高，谁也不知道这些优秀作文都是我之前写日记玩剩下的。
第三阶段：为了读者而写
接下来的高中三年，我的写作水平本质上没有太大的提高，因为应试评分原则的影响，我开始对写作有了些误解，认为好的文章主要靠“炫技”。于是我不再去费力的挖掘自己的内心，转而开始追求文笔修辞上的花样，譬如刻意的在文章中加入一些很书面甚至生僻的词汇和成语，故意营造一种文字上很高深又不明觉厉的感觉，或者用力的写一些很复杂精巧的对偶和排比句。我还一度热衷于去写诗歌和古文，只是因为这么做感觉自己文字能力很厉害很拉风而已。
直到高考结束，我彻底告别应试作文，到了大学一头扎进网络里，我才发现，我从前喜欢的那种精致矫情华丽空洞的文字其实非常无聊，只有那些活泼幽默、感情真挚、具有独特思想的内容才是真正有意思且受欢迎的。
于是在我接下来开启的的论坛生涯里，因为想要得到更多网友的喜爱和关注，我开始练习在表达自己的同时，更多的去考虑读者的阅读体验。我审视自己文字的标准，从讲究形式上的华丽精致狂拽酷炫，转变到了一种更务实的形式：追求表达方式更加有趣，追求表达内容更平实好理解，追求表达情感引起更广泛的共鸣……
然后又经过十多年里大量的论坛互动反馈的训练，我的文字风格才逐渐转变成了现在大家看到的这种“很接地气”的样子。
以上就是橙子我本人的一个完整的写作成长之路。可能我的经历比较非典型，本来是理科生，开公号职业写作算是半路出家，在那之前，写作只是我的一个有点“浪费时间”业余爱好而已。这导致我动笔写作的驱动力，并非是什么高大上的文学梦想，反而都是一些奇奇怪怪的原因，譬如说基于作业和应试的要求，譬如说要排遣内心苦闷，譬如说为了在论坛里获得更多的反响……但无论我写作的驱动力是什么，都导致了一个让我的写作能力可以大幅提升的结果，那就是长期的、大量的、耗费心力的、甚至可以说是艰苦卓绝的持续写作输出。我这颗一有想法就不断往外蹦句子，停都停不下来的脑子，就是在多年的创作过程中不断的被训练成这样的。
我相信每一个文字能力突出的人，都多多少少的经历过和我差不多的过程，先是获得写作的勇气和自信，然后再经过大量的个人写作实践，渐渐地做到善于表达自己，接下来再经过大量的公共创作实践，做到有能力去打动读者。
相信你会发现，这三个阶段必须要循序渐进，是无法跳跃式发展的。如果一个人根本没有勇气没有自信做到大胆使用文字，他就不可能有任何的信心和驱动力进行私人的写作。这样缺乏练习，他驾驭文字的能力就会很差，连自己内心的想法都没办法做到精准表达。这样自己都无法满意的文字，也就更不可能让读者或评分老师满意了。
可现在普遍的问题是，我们的学校所提供的传统作文训练，总是喜欢一开始就对孩子进行跨越式的要求，在孩子还没勇气没信心去写出属于自己的字句的时候，就开始要求他们能表达得准确，流畅，有文采，甚至有思想。这样过高的要求只能逼着孩子去背别人的作品套路，或者在书上网上抄句子，用学数学的方法来学写作，越学越吃力，然后认为自己根本不是写作的料，从此羞于用写作来表达自己，再也不肯花心力去试图创作，也就再也没有机会去提高自己的写作能力了。这也是为什么那么多很聪明很努力甚至阅读量很大的孩子，遇到作文就犯头痛凑字数的原因。
所以，回到我们今天的主题上来，到底如何能拥有更高的写作能力呢？
答案非常简单粗暴，除了足够丰富多样的阅读之外，就是要写写写，大量的写，不管写出来的东西有多幼稚多糟糕多少错误，也要无所畏惧的继续写。要知道写作根本不是什么灵感突发的顿悟，而是一个精细巧妙的技术活儿，如果没有经过亲身的大量的针对性的练习和实践，只想要通过上理论课就做到技术精湛，那就是企图在岸上学会游泳，纯粹是空中楼阁。
心理学上有这样一个著名实验也佐证了这一点：找两组同样毫无经验的学生来学习做陶艺，教过一些基本技能之后，给两组学生一段相同的时间，A组要求他们要做出"最好看"的杯子，B组只要求他们做"尽量多"的杯子。最后的结果是什么呢？那几个最好看的杯子全都出现在B组，A组一个好看的都没有。
说到这里，你应该知道到底如何提高写作能力了吧？
如果是成年人，没什么好说的，就振作精神赶快去写吧，就从写私密的日记开始，认真记录生活，或者对一些事发表感想，不要求自己写得好，只要求自己每天都写，尽量多写，觉得不满意就尽量修改，坚持个一年半载一定会有明显的进步。
如果是刚学习写作的小孩子，他不需要任何的作文辅导和技巧教学，除了大量阅读之外，就只需要试着多去写就好，如果不敢写就先把想法说出来，说完再写就容易得多。平时多创造孩子文字表达的机会，譬如让他给你写字条留言，委屈生气了写控诉信，有要求写申请信，记录自己编的有趣小故事等等……注意，一定是他愿意要写的，强迫的不灵。
平时多和孩子聊天对话，多带孩子经历丰富多彩的生活，这些都是充实他的写作素材库，让他遇到命题作文心里有底敢去写，而不是只能被迫瞎编。
对于孩子稚嫩的作品，当父母的一定不要可以有任何挑剔，就好像你不会责怪一个学步的婴儿摔跤一样。要评价就只挑优点闪光点来说，告诉他你是我见过最善于写作的小朋友，要继续写下去，你一定会写得很好很好！
如果学校老师说孩子作文写得不好，请一定不要当回事儿，小朋友这才刚刚开始练习着如何表达自己的想法，写得不符合外界过于制式化的高标准，难道不是很正常的嘛！宁可让孩子自己写得很差慢慢来，也别逼着他去别人的文章里搞借鉴学套路，那只会让他越来越缺乏写作能力。
我一直相信写作是一种不需要天份甚至不太需要教导的能力，至少写到我这种程度是不需要什么特殊天份和教导的。其实每个人都可以拥有很好的写作能力，只是缺乏大量的实践练习而已。
所以去努力去热爱写作，形成用文字表达想法的习惯吧！那不光会让你提高写作水平，还会锻炼你的思考能力，让你更加智慧，而且它肯定不会辜负你的付出，只要你写得足够多，一定会写得足够好！
PS：
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