三年级人教版下册第一单元习作

第一单元 介绍家乡景物

一、习作要求

你的家乡一定有优美的风景吧？你发现了吗？请选择一处向大家介绍，讲清这处风景在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡热爱的感情。写完以后，多读几遍，修改自己不满意的地方。

二、如何构思本篇作文

（一）、发散思维

1.开头

描写家乡的景物，首先要开门见山，告诉读者，它的名字由来或交代所在位置；如果有与家乡有关的俗语、歌曲、诗歌，也可引用，吸引读者眼球。

2.主体

家乡的景物是描绘不完的，可谓“难以言尽”。所以要以小见大，选取一处你认为最与众不同、最有魅力的地方描写。比如课文《珍珠泉》，作者的家乡是一个小村子，但他只描写珍珠泉，从“深绿的泉水”到“冒不完的水泡”，珍珠泉的形象也“跃然纸上”，令人向往。

在描写的时候，要把握顺序，条理清楚。可以依据早晨-中午-晚上或春-夏-秋-冬的时间顺序，也可以依照由远及近、由高到低或由外到里的空间顺序。那么具体该如何描绘呢？视觉、听觉、嗅觉、触觉都可以用起来，比如阳光，看起来是金色的，照在身上（触觉）是温暖的，你看同一个事物，就可以用不同的感官去感受；也别忘了，比喻、拟人、夸张等修辞手法可以生动地描述风景之美，给读者留下深刻印象。

3.结尾

最后一部分，可以借景抒情，总结家乡景物之美，比如：美不胜收、欣欣向荣、恬静、秀美等，然后抒发对家乡的热爱之情。

（二）、思维导图

三、优秀范文

我爱家乡的小河

我家的门前有一条小河。记得小时候，我跟妈妈到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是‘土河’，它向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。  

我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。   

春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞回来了，在清澈的水面上自由飞翔。放学后，我们就参加这大自然的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。   

夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。 

秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假时，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的乐曲。

冬天的小河也不寂寞。雪花漫天飞舞，水面也结成了厚厚的冰，我们又结伴到小河上堆雪人、打雪仗、滑冰，可热闹了。  

我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河——“土河”。老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字，我才知道小河的真名叫徒骇河。

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