《思维导图与同步作文》预售特惠

2017-02-11 07:58:栏目：作文

TAG：

面向人教版3-5年级的新书《思维导图与同步作文》将于2月19日发货，下面是样文，恭喜您成为第一批读者，给您七五折优惠包邮，2月19后将恢复原价每本49.9元，扫描不同年级购买。

三年级微信订购

四年级微信订购

五年级微信订购

三年级（下册）

第一单元介绍家乡景物

一、习作要求

你的家乡一定有优美的风景吧？你发现了吗？请选择一处向大家介绍，讲清这处风景在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡热爱的感情。写完以后，多读几遍，修改自己不满意的地方。

二、如何构思本篇作文

（一）、发散思维

1.开头

描写家乡的景物，首先要开门见山，告诉读者，它的名字由来或交代所在位置；如果有与家乡有关的俗语、歌曲、诗歌，也可引用，吸引读者眼球。

2.主体

家乡的景物是描绘不完的，可谓“难以言尽”。所以要以小见大，选取一处你认为最与众不同、最有魅力的地方描写。比如课文《珍珠泉》，作者的家乡是一个小村子，但他只描写珍珠泉，从“深绿的泉水”到“冒不完的水泡”，珍珠泉的形象也“跃然纸上”，令人向往。

在描写的时候，要把握顺序，条理清楚。可以依据早晨-中午-晚上或春-夏-秋-冬的时间顺序，也可以依照由远及近、由高到低或由外到里的空间顺序。那么具体该如何描绘呢？视觉、听觉、嗅觉、触觉都可以用起来，比如阳光，看起来是金色的，照在身上（触觉）是温暖的，你看同一个事物，就可以用不同的感官去感受；也别忘了，比喻、拟人、夸张等修辞手法可以生动地描述风景之美，给读者留下深刻印象。

3.结尾

最后一部分，可以借景抒情，总结家乡景物之美，比如：美不胜收、欣欣向荣、恬静、秀美等，然后抒发对家乡的热爱之情。

（二）、思维导图

三、优秀范文

我爱家乡的小河

我家的门前有一条小河。记得小时候，我跟妈妈到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是‘土河’，它向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。

我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞回来了，在清澈的水面上自由飞翔。放学后，我们就参加这大自然的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。

夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。

秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假时，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的乐曲。

冬天的小河也不寂寞。雪花漫天飞舞，水面也结成了厚厚的冰，我们又结伴到小河上堆雪人、打雪仗、滑冰，可热闹了。

我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河——“土河”。老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字，我才知道小河的真名叫徒骇河。

四年级下

第一单元走，我们去春游

一、习作要求

我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。

二、如何构思本篇作文

（一）、发散思维

1、引入

我们都爱自己的校园，想想自己最喜欢校园的哪里或是什么季节，把校园的特点描绘出来吧。但是一开始不要急，可以先把校园的位置、大概特点（绿、小或有朝气等等）简单说一下，然后再点题，直接告诉读者，你认为校园哪里美或什么季节美，比如：《校园春色》这篇作文，它的引入部分中，最后一句就是“不过我最喜欢校园的春色。”，恰好点题。

2、主体

如何把校园的美景描绘出来，使读者认同呢？首先围绕美景的特点，把握描绘顺序。我们可以先描写静景，再描写动景；静景就是不会动的景物，比如植物、建筑等，而动景，就是会动的景物，比如人、猫等；不过，在描写静景时，也要注意顺序，可以依照从低到高的顺序，比如小草-花儿-大树，它们的身高不同，恰好可以依据这个顺序来描写。最后，在描绘的时候，可以多使用平常积累的素材，如成语、诗句等，也别忘了使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使作文更生动。

3、结尾

结尾抒发感情，把对校园的热爱之情说出来！

（二）、思维导图

三、优秀范文

我们的船

不知为什么这样幸运，在我还只是个小女孩的时候，便得到了如此美好的礼物──我的班集体，我们的一班，我们的船！

我们习惯地把一班称作一条船，我们这条船，从船长、大副、二副到每个普通的船员都像爱自己的家一样爱这条船，因为它是如此地充满了温情。

一次我得了肺炎，我哭了。不是因为吃药，也不是因为打针，而是因为医生说可能要休学一年。我不要休学，我不能离开我的船！那天，“船长”带着好多同学来到我家。“怎么了？大家都想你了呀！”

我告诉他们，我可能要下船了。

船长拍拍我的头，“怎么会？”“大家帮你！咱们上船的时候五十六个人，下船的时候一个不能少！”

我点点头，可是……“别怕！”“没关系的。”

望着一双双真诚的眼睛，我的泪水怎么也止不住。

啊，我们这条船。

第二天，船长又来了，还拉着我们班的“眼镜”。“今天是来干正事的，给你补课，生了病功课可不能落下，否则，我这船长可要处分你的！”“是！”我一跃而起。“眼镜”麻利地掏出笔和本子，先讲语文，又说数学，再讲外语，他说这样大脑不会疲劳……

一转眼，天已经黑了。船长取下我挂在墙上的吉他，很内行地调了调弦，就边弹，边唱起郑智化的拿手歌《水手》，“眼镜”和我也随着哼唱起来。凉风习习，我听着这清纯、优美的男女和声，感动极了。“耳边响起老水手的话，这点困难挫折算什么？”我知道这是唱给我听的。

船长，我听到了，谢谢你！

第三天，第四天，第五天……船长每天带来一位亲爱的同学，每天带来一首清新的歌。于是每次补完课，我都会倒上三杯清茶，等待船长“粉墨登场”。

后来，我可以去学校了。当我走进那温馨的教室，当我听到同学们亲切的话语，当我又感受到那熟悉的气息时，我再一次明白了，这条船属于我，我也属于这条船。

时光流逝，低年级的小字辈们终于把我们挤进升中学的考场。来日方长，让我们拒绝惆怅和悲伤，让我们坐在浩瀚的海边，弹起吉它，再唱一遍那首《水手》！来，一起唱！

祝我们一路顺风，勇往直前！

五年级下

第一单元给远方的小学生写一封信

一、习作要求

在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先想想可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。

二、如何构思本篇作文

（一）、发散思维

1、引入

给远方的小学生写信，由于你们都互不熟悉，所以，在信的开头可以先介绍自己。礼貌地打招呼后，告诉对方你的名字、年龄、年级、学校，再向对方简单描述下你的样貌，使远方的小朋友感到亲切。之后别忘了交代“认识”的缘由，告诉对方你是怎么得到他/她的联系方式的，以及认识他/她的目的，比如想成为笔友、开展“手拉手”活动等等。

2、主体

前面的自我介绍还不足以让对方完全认识你。所以，在这里可以告诉对方你有什么特点，比如爱看书、喜欢游戏、擅长表演等等，同时记得详细叙述相关的具体事例，使自己的形象更生动；“手拉手”就是帮助贫困小朋友，信中除了简介你自己的情况外，还要体现对对方的关心，特别是你准备怎样帮助对方，这都是要写的内容。所以在自我介绍完毕后，可以说说打算开展“手拉手”活动的想法，比如开展捐助活动、进行互访等等。同时注意语言要口语化，写信时可以想象自己在和对方说话。

3、结尾

最后，可以表达对远方的小学生的祝福，并询问他们对这个活动的意见。

（二）、思维导图

三、优秀范文

给远方的小学生的一封信

马俊杰同学：

你好！

你好！这是我第一次给你写信，我的心情十分高兴和激动！

最近，我们在老师的组织下，进行了热烈的讨论。在讨论中，我们一致认为要和其他学校的学生开展“手拉手”活动。通过活动培养我们的交际能力，同时让我们学会“心中有他人，学会关心他人，帮助他人”。今天我写信给你，请你一定不要觉得突然。

下面就让我来介绍一下自己吧。

我是一个人见人爱的小男孩，个子不高，却很机灵。我的兴趣爱好广泛，在班级举行的联欢会上，总少不了我的小品、相声表演。呵！我的表演经常给同学们带来阵阵欢声笑语。

平时和同学相处，大家都觉得我也很幽默、可爱。不过我发起脾气来可是了不得！哈哈！对了，我所在的班级也是人才济济啊！大家各有特点，说一个有意思的同学你一定很感兴趣。我们班的朱近是个男生，但无论是长相还是声音都像女孩子。你听，一大清早走在十里外，就能听见他的尖叫声：“请第一大组交作业！快交作业！！！”他白嫩嫩的脸，搭上这奇特的“女高音”，就成为了我们班每天早晨独特的风景。

啊，对了，为了我们能够长期地进行手拉手活动，我们还想了不少办法，说出来，请你批评指正。我们打算每年的和你们开展一次互访活动，并带上全校同学给你们准备的礼物来看望你们，还要走进你们的家庭体验一下你们的生活。当然，我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。到时我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽的地方游玩······

看了我们的计划，你觉得可行吗？如果你愿意，请尽快给我们写信。