九年级化学复习提纲汇总四,的频道为学友整理.
NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O
如果现象不明显，可以加大反应物的浓度，或者加热。
方法二：取样，加熟石灰研磨，如果闻到刺激性氨味，说明有铵根离子：
2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O
 氮肥的简易鉴别
1) 氨水是液态，碳酸氢铵有强烈的氨味，据此可直接将它们与其他氮肥区别。
2) 对于剩下的氮肥，首先加碱研磨，没有气味的是尿素。
3) 加硝酸钡溶液，有白色沉淀生成的是硫酸铵。
4) 接下来加硝酸银溶液，有白色沉淀生成的是氯化铵，否则是硝酸铵。
 生物固氮：豆科植物的根瘤菌将氮气转化为含氮的化合物而吸收。
 钾肥
 作用：促使作物生长健壮、茎杆粗硬，抗倒伏（壮秆）。（缺钾的表现：叶尖发黄）
 常用钾肥：氯化钾、硫酸钾、草木灰（主要成分是碳酸钾）
 农村最常用的钾肥是草木灰。
 磷肥
 作用：促进植物根系发达，穗粒增多，饱满（催果）。（缺磷：生长迟缓，产量降低，根系不发达）
 常用磷肥：磷矿粉（磷酸钙）、钙镁磷肥、过磷酸钙（磷酸二氢钙和硫酸钙的混合物）
过磷酸钙不能与碱性物质混合施用，如草木灰、熟石灰等。
 磷酸根的化合价是-3，其中磷元素的化合价是+5。
 复合肥：同时含有两种或两种以上的营养元素的化肥。
 常见的复合肥有：硝酸钾、磷酸二氢钾、磷酸二氢铵、磷酸氢二铵、磷酸铵
 后三者不能与碱性物质混合施用。
 使用化肥、农药对环境的影响
 土壤污染：产生重金属元素、有毒有机物、放射性物质。
 大气污染：产生一氧化二氮、氨气、硫化氢等气体。
 水体污染：氮、磷过多，导致水体富营养化，出现赤潮、水华等现象。
 长期使用硫酸钾、硫酸铵会使土壤酸化、板结。
 对待化肥的态度：在施用农家肥的基础上，合理施用化肥。
 氮、磷、钾三种化肥的区别方法
氮肥 钾肥 磷肥
看外观 白色晶体 灰白色粉末
加水 全部溶于水 大多数不溶于水
灼烧 可燃烧，熔化有气泡或冒烟 不燃烧，跳动或有爆裂声
加熟石灰 放出具有刺激性气味的氨气 无气味放出
 需要掌握的唯一一种农药就是波尔多液，农药也需要合理施用。

第六节 计算题
 求化合物中某元素的质量
某元素的质量＝某化合物的质量×某元素质量分数＝
【例题】多少吨的氧化亚铁（FeO）中所含铁元素质量和100t中氧化铁所含铁元素的质量相同？
解：设需氧化铁的质量为x。

答：需氧化亚铁的质量为90t。
 求化合物中某元素的质量分数：
 求化肥纯度：
【例题】现在有一种化肥，主要成分是硝酸铵，测得其含氮量为34.3%（杂质不含氮），求这种化肥的纯度。
解：设该化肥的质量为100g，该化肥的纯度为a%。

答：这种化肥的纯度为98%。

第十二单元 化学与生活
第一节 人类重要的营养物质
1. 六大营养素：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水
前四者是有机物，而无机盐和水是无机物。维生素、无机盐和水可被人体直接吸收。
2. 蛋白质
 功能：是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料。
成人每天需60～70g。
 存在：肌肉、皮肤、、蹄、角的主要成分；植物的种子（如花生、大豆）。
 构成：由多种氨基酸（如丙氨酸、甘氨酸等）构成。
 人体蛋白质：人体通过食物获得的蛋白质，在胃肠道里与水发生反应，生成氨基酸。氨基酸通过肠壁进入血液循环，一部分氨基酸被氧化，生成尿素、二氧化碳和水等排出体外，同时放出热量供人体活动的需要。另一部分氨基酸再重新组成人体所需要的各种蛋白质，维持人体的生长发育和组织更新。
 几种蛋白质（维持生长发育，组织更新）
 血红蛋白：由血红素（含亚铁离子）和蛋白质构成
作用：运输氧气和二氧化碳的载体（血红蛋白+O2→氧合血红蛋白）
 一氧化碳中毒的原因：血红蛋白与一氧化碳的结合能力比与氧气结合的能力强200倍。结合了一氧化碳的血红蛋白不能再与氧气结合，人就会缺氧窒息而死亡。
 香烟烟气中含有一氧化碳、尼古丁、焦油等有毒物质。
 酶：酶是生物催化剂。
特点：高效性、选择性、专一性
 蛋白质的变性（不可逆）：破坏蛋白质的结构，使其变质。
 引起蛋白质变质的因素：
 物理：高温、紫外线等
 化学：强酸、强碱、重金属盐（银离子、铜离子、汞离子、钡离子）、有机物（、酒精）等(责任编辑：wotersion) 【2】