外语教学是实践性和交际性很强的一门学科，然而，多年来，只注重语言形式，以传授语言知识为主，忽视培养交际能力和掌握语言运用能力。
      老师为了培养学生的应试能力，不得不花过多的时间讲解繁杂又枯燥的语法规则。这种重语言形式，轻语言交际的教学思想，长期笼罩在外语教学中，是交际为语言服务，还是语言为交际服务，一直成为外语教学争论的焦点问题。本文遵循语言教学的规律，从理论上就如何用交际法教语法作了初步探讨，通过运用交际和模拟交际指导语法教学。
      在中，明确外语教学的核心就是交际。教学是师生之间的交际。交际是人与人之间思想、感情和信息的交流。师生作为教与学两个主体是平等、合作、协商的交际关系。学生是认识的承担者、实践者；老师也是认识的承担者，只是任务和角色不同而已。学生学习外语，靠自己主动地学，直接与外语信息源发生作用；老师是指导者、助学者和引路人，通过优化教学过程，提高学生的学习效果。教学不单是我教你学，也不仅是我讲你听，而是师生双方互动的结果。
      师生双方的认识活动是相互依存、相互作用的。学生认识的客体是外语，老师认识的客体是教学规律。学生认识外语进展的快慢，从一定程度上来说，依赖于老师对教学规律认识的深浅，当然老师对教学规律的认识也离不开学生在老师指导下学习的客观效应。教学双方都以对方提供信息，教学就是为了促进这种交流。

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