单词是组合语言的最基本元素，没有了词汇也就没有语言一说。自然也离不开词汇教学。在外语考试中阅读理解的题目所占的比重较大。因此帮助学生学习和记忆外语词汇，提高学习效果是十分必要的。高中生没有一定的词汇量，无法顺利进行听、说、读、写、译，也无法进行外语交流。这对高中外语的学习和考试来说都是不利的。词汇量的扩大是提高外语语言基本技能的基础。英孚提醒各位，词汇教学在外语教学中有着举足轻重的地位, 它贯穿着整个高中外语教学的始终。
       一、目前高中学生外语单词存在的问题
　　正如语言学家所说, 语法的作用都是辅助性的, 最重要的事情是接受词, 学生的首要任务就是学习并且掌握一定量的常用词,为接下来的外语的学习奠定基础。然而, 目前高中学生在外语词汇学习中缺乏有效的策略和指导。他们总是孤立地学习和背单词，然后快速地遗忘。这样不仅会使学生们失去学习的信心, 而且降低他们词汇学习的有效性。目前高中学生外语词汇学习存在的问题具体表现在以下几个方面:
　　1. 机械地记忆
　　目前高中学生外语词汇的主要来源是教材上的单词表。学生往往是以词汇表为主,进行集中记忆。在外语词汇学习期间, 他们习惯死记硬背，习惯将英文字母拼读出来，却忽视了英文单词的读音及规则，忽略了词汇和读音之间的对应关系。同时，他们在外语词汇的学习中也往往只注重单词的表面意思，忽视词义的拓展学习。不仅如此，直到高中他们仍习惯用汉语的思维去学习外语词汇，习惯中英文对照地记忆单词，不能在一定的语境中用外语思维学习与理解外语词汇。有位语言学家曾经说过，以什么样的形式储存，最后就会以什么样的形式输出。用汉语的思维方式去学习外语词汇，势必导致以汉语的思维去运用外语词汇，从而使他们在听、说、读、写的实践中无法正确地运用所学单词学以致用。
　　2. 缺少必要的复习与巩固
　　词汇学习重复的次数和效果有着直接的关系。一般来说, 重复的次数越多，记忆越牢固。然而，有些学生习惯突击学习外语词汇，缺少必要的复习与巩固，不能持之以恒，导致他们所记忆的单词是暂时的，不能长久地记忆。也就不能很好地运用所学词汇进行实践。
　　3. 安排学习的时间不合理
　　有些高中学生每天忙于其他学科的练习，无暇顾及外语词汇学习，不能有效、合理地安排学习时间。这种不合理的外语的学习时间安排使得外语词汇学习变得费时又低效。
二、高中外语词汇教学方法
　　综上，目前高中学生在学习外语词汇时存在着机械记忆、缺少必要的复习、巩固以及时间安排不合理等问题。这些问题的存在不仅是因为学生缺少高中外语的学习的方法，而且教师采用的单元词汇集中教学的方式也有关系。这种教学方式往往忽视了学生的接受能力与理解能力。