幼儿阶段是人一生中语言发展最迅速的时期，在正常的教育情况下，此阶段幼儿词汇量已发展到3000个左右。幼儿阶段的不容忽视。
　　由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高，这为幼儿学习第二种语言提供了可能。因此利用多种渠道，创设良好的语言环境，对幼儿的外语的学习有着毋庸置疑的作用。英孚就能够发挥其优势，让幼儿在日常生活中耳濡目染外语。
　　语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的，特别是幼儿的外语的学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西极易遗忘，因为幼儿缺乏认、说能力。在幼儿园进行外语教育占有得天独厚的优势，幼儿从早晨入园到下午离园，大部分时间都生活在园所，老师与幼儿一起学习、游乐、生活，使幼儿在老师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，得到自然而然的掌握。如；早上来园，老师用外语问：“Good morning!”幼儿听上几天就学会了，并能模仿回答“Good morning!”每到洗手时，老师用“Please wash your hands!”（请你洗手）。在吃饭时，老师介绍饭菜，告诉幼儿米饭（rice）馒头（steamed bread）鸡蛋（egg）西红柿（tomato）等名称。诸如喝水，请拿水杯，请收玩具，上床睡觉等，幼儿不用刻意去学，在良好的生活氛围中感知体验，自然而然的就会掌握、运用。
　　总之，通过实践的感知和理论的探究，我们深切地体会到幼儿园进行外语教育必须通过多种途径和形式，创造一种良好的语言环境。