很多学生学习外语那么多年，但却无法养成好的学习习惯，这是一个值得反思的问题，与学生的学习习惯也息息相关。学生们学习必须要养成的好习惯就是见词能读、听词能写。
      反思我国的外语教育，学生从小学到大学，要学十几年外语，但到头来绝大多数学生却没能过关。调查发现，在我国所有学外语或其他外语的人中，真正能学会一门外语并能用外语流利表达的，最多也不超过5%。这一结果与我国学生付出的努力严重不成比例。长期以来，受考试指挥棒的影响，外语教学中,考什么就教什么学什么练什么，不考就不教不学不练，学生只能应试，没有能力，更不用说想象力和创造力。
      其实，好的方法事半功倍，必须提高外语教学效率。受传统教育观念的影响，认为学外语就是学音标、记单词、背句型、练对话、做习题。这是外语教育的一大误区。我国注重音标教学，但学生学了多年音标，见到生词依然不会念，听到生词也不会写，严重制约了学生读写能力的发展。外语是拼音文字，外语单词的读音和拼写形式之间有对应关系。研究表明，大约84%的外语词汇发音有规律。因此，有必要在我国小学阶段开展拼读教学。
      同时，学外语要以原版文学作品为核心，“整体输入，整体感悟，整体输出”，“多听、多读、多说、多写”，就能更快地提高外语的学习的效率。

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