目前，学生在时存在很多突出的问题，例如语言表达能力差、语言不规范等，所以学生在写作时往往无法用外语表达思想，随之就产生了汉语式的句子。由此一来，学生不免疑惑：如何提高写作水平？有没有几个现实途径可以参考？
      1）重视精读和泛读学习。写作是一个运用语言知识的实践过程，会涉及到相当多的知识点，如词汇、语法、语篇等。从语言教学的角度来说，写作是一种输出行为。如果没有足够量的输入，输出就很难。在阅读一篇文章时，最为基础的是单词、短语及句子。所以应该把一些精华的东西摘抄下来，经常翻一翻，这样不仅能扩大词汇量，还能将其转化为可用的词语，为日后的模仿打下基础。
      2）做一些语料库建设工作。选出课文中的精彩词句进行模仿和写句子练习，并力求做到举一反三，用不同的句式、单词等表达同一思想，使自己的语言驾驭能力得到加强。
      3）选编并背诵一些精彩的句子。这样做既可培养外语语感，了解外语作文的发展方式，又可模仿句型进行练习。时间长了我们就能了解外国人的思维方式，也只有顺应了这种思维逻辑，写出的文章才会接近外语表达的习惯。
      4）学着拟写提纲：提纲是写作训练进入段落阶段经常采用的一种方法。写提纲，一则可以检查对题目理解的状况，二则可以把已形成的思维用文字表达出来。
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