外语的学习是学生们学习任务的重中之重，如今，学好外语更是成为了孩子要面对的“重责”。而最好的学习动力是对所学材料有内在的兴趣，而能激发学生兴趣的莫过于游乐。
      在此，笔者提出“游乐教学法”，让学习和游乐教学融汇。
      通过教师运用游乐教学法，能够活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的心情中学会了知识，同时又充分地激发起学生的学习兴趣和学习主动性，培养了学生的创新精神，并且能够帮助一些学生克服“羞于启齿”、“消极”、“自卑”等一些不良心理，在一定程度上帮助他们改变自己的性格弱点。另外，除了课堂上学外语，教师也可以推荐一些好的，让孩子主动搜集一些学习素材和新鲜资讯。
      当然，在外语课堂上，每一个教师的教学方法都不尽相同，比如：当教学目标是四个简单的表示动作的外语单词：jump、swim、run、walk，在游乐中，教师可以摒弃以前的抽卡表演，而升级成竞赛的方式来加强对教学内容的理解和记忆。每个老师都会在教学中出现棘手的问题，尤其在教育改革之后，教师能做的不是怨天尤人、自怨自艾，而是应该在变换的环境中寻找希望，想出应对的方法。
      教师们突破教学瓶颈，改变止步不前的现状，而每个学习外语的孩子也都需要一盏指路明灯，愿教师们可以做最好的“执灯人”！