如今的外语教学已经不同于往昔，外语机构、层出不穷，只有勾起好奇心、传输知识性，才能让孩子们真的有兴趣去学习。
　　儿童最为人熟知的心理发展特点是好动、爱玩、注意力时间短。有些老师于是把娱乐引入课堂，试图让孩子通过娱乐来学习外语。可是一个娱乐，孩子们往往玩一两遍就觉得不新鲜了，而且玩娱乐所需要掌握的词汇，在数量和范围上都很有限。所以，单纯玩娱乐并不能保证孩子对外语产生长久的兴趣，也不能达到习得外语的目的。
　　好动、爱玩、注意力时间短，这些仅是儿童心理的一个方面，另外，儿童的注意力也不一定短，当儿童遇到自己喜爱的娱乐或读物，可以目不转睛地玩或阅读很久。
　　教育学家认为，与学习有关的儿童心理最重要一点就是：儿童喜欢听故事。似乎没有一个心理发育正常的儿童不喜欢听符合他们认知水平且又生动有趣的故事，而这一特点，可能是儿童与成年人在心理和认知方面的最大区别。只要故事本身符合儿童的认知水平，而且讲得绘声绘色，与儿童听众发生互动，绝大多数儿童可以全身心地听上几十分钟，而且听完后依然兴致勃勃，并对外语故事产生了浓厚兴趣。
　　如果把学习外语的过程变成听有趣的故事，讲有趣的故事，演有趣的故事，甚至编有趣的故事，再辅以适度的夸奖和鼓励，不愁孩子不爱学外语。