语言是人类最为重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的一个重要条件。语言对促进入的全面发展具有重要意义。而对于儿童来说，从刚开始的，一直到渐渐熟悉、掌握外语，这是一个难得可贵的学习过程。
　　外语课程是学校的一门主要课程，而儿童在入学之前就开始学习外语，一方面可以促进心智、情感、态度与价值观发展和提高综合人文素养；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习他国先进的知识、科学、技术和进行国际交往创造条件。
　　另外，很多幼儿园开设外语课程，这有利于提高儿童思维，有利于孩子进行语言方面的沟通交往，有利于增强孩子的学习能力。而儿童长大一些，进入到校园后，他们对于外语的学习，目的也是必须要有的。由于外语课程的总目标是使学生在义务教育阶段外语的学习的基础上，进一步明确外语的学习的目的，将带入孩子的课堂中，并因此而发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的外语的学习策略，培养学生的综合语言运用能力。
　　综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和知识意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。知识意识则是得体运用语言的保障。

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