随着的不断深入，的教学要求也在不断提升，而如今的现实教学中，依然还存在着些不如人意之处，值得人们深思。
　　首先，小学生的整体写作水平不高。在教学过程中，外语写作可是称得上是比较考验学生的词汇组织能力、语法运用能力与文学架构能力的。然而，学生在其整个学习过程当中，真正能够运用、掌握好这些能力的，实在是少之又少。总体情况体现在词汇运用的匮乏上，文章内容也缺乏紧密结构，且低级语法错误较多。
　　其次，学生们都普遍缺乏信心。在某些学校进行了一次普及性的问卷调查，结果发现大部分学生对自己能否写好作文缺乏信心，超过半数的学生觉得靠自己提高外语写作水平是有较大困难的，但是，他们认为自己在教师的帮助下，肯定能够取得进步。
　　最后，作文批改极为费时费力，效果却不明显。长久以来，外语教师都在学生的写作教学和批改上花费了大量的时间，但对于学生写作水平的提高却收效甚微。这已经成了外语教学中的一个瓶颈。面对如今各项考试对于作文要求的不断提升，该如何突破这个瓶颈，成为了摆在人们面前的一道难题。
　　由此，教师们认为，在经过多年教学实践探索，形成以拓展课内外阅读的创新想法为中心，以提升作文质量为重点，以达到提高学生外语写作能力为目的的教学思路。如果学生能够避免低级错误，将文字的大框架搭建好。接下来，相信大家都对外语作文有落笔之处了！