写作，往往希望能够写得多而好，可是稀少的词汇量和浅显的语法总是“绊住”写作，为了能真正提升水平，笔者在此进行系统性指导。
　　其实，小学生通过积累词汇量，提高外语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、默写单词、遣词写句等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为外语写作打下坚实的基础。
　　另外，通过扩大阅读量，也可以提高外语写作能力。多阅读，正是学生增加接触外语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生外语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法。
　　在训练中，教师要指导学生阅读方法，分析文章结构、中心思想及写作方法，还要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词，并提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩充学生的知识面，使学生适应各种题材的外语写作！