近日，教学已经将近22年的一位大学老师因为作业在网络上走红。“这样的作业给我来一打”“带给人一种云淡风轻的美好”“时光易逝，请君珍惜”等都是作业点评中的金句。这位大学老师叫董桂菊，是东北农业大学电气与信息学院的一名老师。谈及因为点评作业而走红，董桂菊称“真没想到”，她认为原本只是促进教学的一个方法。走红之后，很多学生会在下课偷拍董桂菊照片，董桂菊也表示，会沿着这个路线一直走下去。（2018年3月6日《北京青年报》）

　　“坚持努力，你会活成你最想要的样子”“幸运是不存在的，努力才是硬道理”“作业略显狂躁，与本人气质明显不符！”……靠作业评语成为网红老师，对东北农业大学的董桂菊老师来说，虽然是意料之外，却也在情理之中。

　　在我们惯有的刻板印象中，老师大多数是高高在上不食人间烟火的形象，甚至于很多影视作品中凶神恶煞的“女教导主任”一直是学生的青春阴影。所以，当像董老师这样温情而有爱的“清流”出现时，被学生疯狂“打call”也就不足为奇了。

　　回过头来看，董老师的走红完全只是因为作业评语犀利且正能量么？恐怕未必。笔者认为，一方面，这是学生“久旱逢甘霖”的情感满足。长期以来，虽然优秀老师层出不穷，课堂形态也在不断创新，但是具体到作业评语等细节，基本还是以千篇一律的评价分数或等级符号为主，简单且粗暴。殊不知，有时候老师一句充满爱心与鼓舞的话语，很可能就会不知不觉但又自然而然地影响学生的人生轨迹，这其中蕴涵的力量要比“100分”深沉持久得多。另一方面，这是老师“供给侧改革”的经典范例。据报道，董老师今年大概有400多个学生，一个学期交6、7次作业，每个人需要8-10分钟左右的时间去批改，会花很多时间。董老师透露，自己年龄越来越大，与学生年龄的差距也越来越远，为了跟上现代网络的发展，就主动选择用学生们喜欢接受的语言去交流，“语言不一定在于多，但都是发自内心的话”，从而与学生实现良性互动和深度交流。

　　“感人心者，莫先乎情”。难能可贵的是，董老师写作业评语并不是一时兴起，而是长达20多年的坚持。甚至有毕业十多年的学生参加同学聚会时还带着“几次搬家都不舍得扔”的作业本，感谢老师的教育引导。当然，也有同学坦言自己在董老师手里“挂过科”，这恰恰说明老师是有原则的宽严相济，而不是一味无选择的“煲毒鸡汤”。

　　应该看到，正是因为平日教学“走心”，才有了今日意外“走红”。作业评语走红只是表象，越来越多的优秀老师被学生追捧点赞，根源还是相较于学生们日益增长的美好教育需要，优质师资队伍和品质课堂内容供给还存在不少不充分不平衡的问题。

　　常言道，人生有三大幸事，上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好领导，成家时遇到一个好伴侣。将遇见好老师列为人生三大幸事之首，足以见得好老师在一个人的成长道路上是何其重要！难怪很多学生都“喊话”像这样的“网红老师”可以“多来几打”，不要总让我们羡慕“别人家的老师”！