而郑冬玲老师送教下乡最难忘的还是一位极重度残疾孩子的母亲的眼神。为了这眼神，她五次到了那个孩子的家，孩子严重脑瘫，全身都无法动，只有眼睛可交流。“在他眼前挥动小零食，他的眼睛会跟着动，但是他却没有力去抓。”孩子的母亲将孩子照顾得很细，但一开口就忍不住哭。“有时也许我们做不了太多，但能陪着这位母亲坐一坐，听她诉一诉，可以给她一些温暖一些力量。”

　　“去的时候翻过一座山又一座桥，很辛苦，也曾有过辞职的念头，但大家相聊时又觉得很开心，特别是看到这些孩子有进步时。痛并快乐着！”彭进娣老师说。

　　老师，我爱你

　　明亮的教室，有空调的宿舍，美丽的校园。90个特殊孩子在学校接受教育。20个有听力障碍，其他大部分是智力障碍的学生。

　　学校使用多媒体一体机进行教学。黑板上，智力障碍的孩子在大屏幕上用手划着“六”字，屏幕会发出声音，帮助他认知；画画课上，学生画粽子，画出的作品放在投影仪下，马上可以在黑板屏幕上显示出来。

　　“我叫赵健，健康的健。”一个脑瘫孩子对记者说，一个叫苏祥的智力障碍少年在记者的采访本上工工整整地写下自己的名字，这些都是他们在学校学会的“本领”。

　　“很多人觉得，做特殊教育老师，多些耐心、爱心就可以，其实专业知识才是最重要的，有了专业知识，可以根据学生的特点制定相适应的教学目标。”

　　尝到教育甘美味道的孩子，他们表达爱也是简单直接、淋漓尽致，常常出其不意地给老师们惊喜。

　　“他们会突然抱住你，说，老师，我爱你。”

　　“有一次我走路走得脸通红，他们见了，以为老师病了，说，老师快去休息，不要上课了。”

　　“他们会突然地上前给你揉背，看见老师脚受伤了，会说老师我扶你。他们会夸老师好看，很用心地对你。”

　　“他们周末时会在清晨6点给你打电话，说老师我想你。”

　　李淑亚老师说：“心情不好，多上一节课就好了！看到这些孩子，会让你忘掉所有的不愉快。”

　　有个叫陈国定的听障孩子，8岁，看到老师累了立马就会给老师捏捏肩膀。他爸爸曾经很担心这些老师干不长，说：“特别害怕你们会走。”但去年的16名大学毕业生，只有一名乐东籍毕业生转回本县特校以外，没有一位老师离开，而且今年9月，又将有15名特殊教育专业的毕业生加入这个团队。

　　专业施教，是东方特殊教育学校教学效果显著的保障，“不管多难，我一定坚持老师必须全部是特殊教育专业毕业的学生，这样才能保障学生有进步，学校有发展。”陈仕锋说。