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日前，福田区教科院举行“益智游戏与游戏化教学南北对话”活动。

原标题：游戏化教学 课堂“玩”起来

深圳新闻网讯 日前，福田区教科院举行“益智游戏与游戏化教学南北对话”活动。著名教育家、国家督学、江苏省教育科学研究所原所长成尚荣与南北两派游戏化教学名师王淑敏、姚铁龙对话，探索课堂改革新路径，并与福田年轻骨干教师展开讨论，不断碰撞出教育创新的火花。知名特级教师、首批正高级教授、福田教科院院长郭其俊主持活动。

深圳市名教师、福田区教科院小学数学教研员姚铁龙介绍，所有的游戏围绕课程目标完成，包括学生数学经验的体悟与收获，数学技能的掌握与熟练，数学思维的拓展与提升，数学情感的培养与激发等。近年来，她们开发了1-12册的《爱上数学的好课程》、数学游戏拓展课程、100多节微课游戏、200多个游戏，开展“游戏进课堂”系列活动等。

黑龙江省骨干教师、大庆机关三小副校长王淑敏介绍，与福田区开展的游戏化数学教学更侧重游戏开发不同，大庆机关三小的益智游戏课堂更多以益智器具为承载,九连环、孔明锁、五彩板、七巧板都在课堂里扮演重要角色。据悉，该校益智游戏课堂得到了中国教科院的高度重视和认可，并与全国70多所学校一起组成了益智游戏课堂实施联盟。今年7月，中国教科院“十三五”课题“益智课堂与思考力培养”将在大庆举行现场会。

随后，成尚荣主持论坛，提出诸多问题与南北教师一起探索数学教学方式创新，探究游戏化教学新思路、新方法、新方向。对于如何界定游戏化教学，郭其俊认为，一个没有游戏的数学课堂仍然可以具备游戏精神，“原因在于，游是自由而又规则地行走，而戏就是做最好的自我并展示给别人。

从这种角度而言，凡是那种自由而又规则的，做最好的自我又能展现给别人的教学都可以认为是游戏化教学。”他还表示，游戏化数学教学重心应该是数学，并用三个关键词来概括数学是什么——抽象、建模和推理，“游戏可能是更外在的概念，而抽象、建模和推理应该是数学更本质的属性”。（记者 佟艳婷）