想实施个性化教学，我们就必须先了解我们的学生。之前我们给学生选择、向学生提问，据此来开展教学工作，所做的大多数事情都是以我们为中心的，而下面两条教学策略是从学生的兴趣出发来设计你的教学课程。

学习加速合同

不管你所在的学校使用的是什么样的课本，我们应该都碰到过那些心智超出课本内容的学生，这些学生的表现通常在同龄的孩子之上，他们或天资聪颖、极具天赋，或对一门学科满腹热情、对知识充满渴望，这些都使他们超出了教学大纲的要求。我们这里介绍一个可以帮助这些优异学生思想腾飞的方法。

“学习加速合同”扎根于个性化教学，它具有前瞻性，可以满足那些能力最优的学生需要，这个合同的目的是在特定的时间里学生、教师与家长为制定一个特殊的行动计划而达成共识。

你可以这样做

●制作学习加速合同（见表5.6）。

●和学生分享你在教学计划中将涵盖的概念和知识，同时指出学生可以进一步思考的潜在领域、调研内容与任务。与此同时，你需要提供合适的学习资源与额外的阅读资料。

●给予学生仔细思考的时间，让他们提出自己的想法。这些想法是关于他们想要如何为自己扩展和增加教学内容的。例如，学生可能想在教学计划中同时实现自己的“独立学习项目”（第190页），也就是说完成课堂任务后，他们可以在课堂中学习自己制定的计划内容。这些计划是学生和教师经过探讨之后商定出来的一系列挑战目标。

●这个合同不仅关注知识的扩展和丰富，同时也制定了一套原则，例如，在什么时候允许学生开始他们的拓展任务。为使合同更具权威性，可在正式的家长会上签署。

学习加速合同

 

学生：

   

学科：

   

课题领域：

   

学习时长：

   

现阶段关注领域：

 

拓展及丰富计划：

 

扩展及丰富教学目标：

 

帮助及建议：

 

规定和条款：

 

学生签名：

   

教师签名：

   

家长签名：

   
       

表5.6“学习加速合同”

学生兴趣清单

要想根据学生的兴趣相应地调整教学方法，从而促进个性化教学，了解学生的个性和背景是十分必要的。真正了解学生后，我们才有能力开始个性化教学，这也是需要花费一些时间的，我们为什么不从“兴趣清单”开始开启学生们的学习之旅呢？

你可以这样做

用下面这些问题来了解学生们的兴趣应该是不错的选择：

●课余时间，你喜欢做些什么？

●你有什么样的兴趣爱好？

●毕业后，你想成为什么样的人？

●你为什么选择这个科目（如果科目可以选择的话）？

●你喜欢哪些概念或知识点？

●你喜欢的（其他）科目都是什么？为什么喜欢它们？在课堂中，什么样的活动是你最喜欢的？

●你觉得什么是具有挑战/难度的？

●你觉得什么是比较容易的？

●你觉得在什么时候学习状态最佳？

收集到这些信息后，你就可以为每一个学生制定教学活动了。活动设计非常简单，比如使用一个足球来帮助热衷足球赛的学生理解一个概念，或让学生基于自己感兴趣的话题开始独立学习项目。

教学小窍门

使用“学生兴趣清单”有助于教学计划的制定，并使学生更愿意积极主动地参与学习，因为它提供了多种与学生有关的选择。

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