原标题：第五届全国高校西班牙语教学观摩研讨会在京举行

[ 　　 　　国际在线报道（记者 万戴）７月１５－２１日，由中国高等教育协会外语教学研究会、外语教学与研究出版社共同主办，北京外国语大学教师发展中心协办的第五届全国高校西班牙语教学观摩研讨会在北京举行。北京外国语大学、高教学会外语教学研究分会及外研社多位领导和专家参加研讨会开幕式，全国６５所开设西班牙语专业的院校超过１２０位教师参加本次观摩研讨会。 　　本届观摩研讨会历时七天，以西班牙语专业大一、大二精读课程示范课为核心，同时组织主题讲座、教师研讨以及专业教材情况介绍等相关活动。不同于一般学术研讨会，全国高校西班牙语教学观摩研讨会是以教学活动为核心，关注于实际课堂操作的教学交流会议。北京外国语大学副校长孙有中向记者介绍了本次观摩研讨会的组织形式和特点：“今年在培训方面安排教师们更多的参与，让他们教学展示的机会会更多。当然，我们保持了一个过去传统的作法，把北外、上外两个高校最有经验的教师请来做教学的示范，给大家分享自己教学的经验。然后让老师们分组进行研讨、备课，也有展示的机会，有经验的教师进行点评，让大家通过密集的研修提高教学的水平。” 　　该研讨会目前已经实现常态化，每两年举办一次，已经拥有了十年历史。作为活动联合主办者，外研社综语分社社长彭冬林对于会议取得的实际效果表示了肯定：“这个活动我们已经连续举办了五届，十年来培训了六百多位西班牙语教师。正如会上统计的，青年教师基本上每个人都来过一次，有的已经来了两次。这个研讨会有一个很大的好处：它是一周的时间，每次都是课堂观摩的形式，你可以随时‘走进’北外的课堂去听课。这个对老师们就非常直观，他能看到另外一个人的课堂怎么去组织，怎么去管控，怎么去把教学效果提升好。” 　　中国高校西班牙语教育在近年来取得了长足发展，目前开设西班牙语专业的高校已经超过了９０所。在高教学会外语教学研究分会常务理事、北京外国语大学西葡语系郑书九教授看来，如何能够尽快培养年轻教师团队，是在本专业高速发展情况下保证教学质量的核心议题。而观摩研讨会的组织正是有效措施之一：“中国开设西语专业的高校）从１２所到了９１所，相信一两年之内会我们会超过１００所。我们有一个很重要的问题，就是教师培养问题：我们不断有新的（西语）教师进来，而这些教师的培养和培训对我们当前中国的西班牙语教育来讲，我认为是当务之急。他们学历方面并不低，但是在知识结构和教学经验方面仍然需要熟练和提高，所以我们才会（组织观摩研讨会）。” 　　而本届观摩研讨会的举办，时值西班牙语专业精读教材《现代西班牙语》新版本开始在教学活动中使用，以及包括拉美文学、西班牙文学、中国旅游、西班牙语语言学等相关内容在内的系列高年级教程编写出版计划逐步推进。因此，本次研讨会不仅仅使用新版教材进行示范教学，同时也进行了对于高年级系列教材编写、出版情况的介绍活动。彭冬林表示，通过研讨会与一线教师进行沟通，能够保证相关教材的出版更加有的放矢：“我们出版社一部教材的好坏不是我们自己说了算的，也不是主编者自己下定义的，而是来自于老师、学生，他们的评价才是这部教材（质量最根本的反映）。所以我们特别关注教师在教学实践中间对教材使用有哪些好处、有哪些不足。所以我们每次利用这个研讨会进行调查问卷，向老师提出来很具体的问题，比如：你认为这部教材里哪些环节有不足，哪些环节有优势等等。这样通过研讨会、通过教师群体，让他们得到第一手样书，也听到他们的相关评价。 　　上海外国语大学西方语系副教授曹羽菲既是往届研讨会的参与者，也是本次研讨会观摩课主讲教师之一。在她看来，以观摩课为核心的研讨会对于西班牙语教学领域有着非常实际的助益，无论是展示者或是讨论者，都可以将自己的收获应用在未来的教学工作中，“首先我觉得这个形式非常好。虽然（展示课）搞了一个大舞台，老师和学生们（在舞台上进行授课活动）有一定的压力，但是总体来说也给了我们足够大的空间和展示的机会；第二点可以看到组织方准备非常精心，从去年我参加‘多语种教学之星’之后就与我联系，有了初步的想法且不断沟通，希望把比较好的效果呈现出来；第三点我不知道大家是否注意到，这是一个实操的过程。我要讲四天，一年级老师要讲五天，包括课时的安排：我们讲５０分钟、休息１０分钟、再讲５０分钟，这和大部分北京高校（西班牙语专业）保持一致。总体上，还是从实际操练角度出发的。” 标签： ]