（原标题：北京小学老师“走校教学” 多校区学生“同上一节课”）

    朝阳实验小学教师辅导学生。　杜燕　摄

中新网北京8月30日电 (记者 杜燕)学生们“走班上课”、教师们则“走校教学”，这样，不同校址的学生们将享受到更多优质的教育资源，进一步促进教育均衡。这是北京市朝阳区实验小学教育集团的学生们收到一份开学特别礼物——40名来自集团内的综合、科学、音乐和美术学科的教师，在各校区轮流上课，让2400余名学生直接受益。

今天，记者了解到，北京市教委下发《关于进一步推进义务教育学校校长教师交流轮岗的指导意见》。意见指出，要以多种形式开展校长教师交流轮岗，包括全职交流轮岗、跨校兼职兼课、名校长教师工作室等，形成整体推进义务教育优质均衡发展的合力。

目前，北京市朝阳区实验小学教育集团教师“走校教学”、学生“走班上课”，还有北大附中、十一学校、三十五中等很多学校实行“走班上课”走班上课，让学生享受更多的优质资源，东城区则推出“学院日”课程，安排全区小学生利用10%的课外学习时间，跨校、跨学区上选修课。

记者在北京市朝阳区实验小学了解到，该校一校6址，其中5个校址位于北京，除幸福校区外，其余校区均位于城乡结合部、农村地区及远郊区。在集团化办学过程中，该校“管理一体化、办学一体化、研学一体化”，每周组织集团内全体教师的培训或研训，以此提升各校区的师资队伍水平。

从2010年开始，集团启动课程改革，除语、数、英学科外的其他课程，学生可以从一年级开始参与自主选择课程及任课老师。“走班教学探索为教师走校教学做了很好的铺垫，教师们在走班教学中更新了教育观念，也激发了教师的课程创生与开发能力，让学生们拥有更丰富的课程。”教学主任王晓松介绍。

朝阳实验小学教师辅导学生。　杜燕 摄

由于历史原因，朝阳实验小学润泽校区、罗马嘉园校区等校区的音体美等学科教师相对较少，大面积开课只能外聘教师，增加较多成本。为了进一步促进各校区均衡发展，该校2016年9月启动教师走校教学试点，先期在幸福校区和润泽校区开展。

在总结试点经验的基础上，集团在今年暑假启动新一轮教师走校教学探索，参与校区扩大至3个，学科扩大到综合、科学、音乐和美术，参加教师达到40名。罗马嘉园校区370余名学生可选择的课程达到56门，润泽校区750余名学生可选择的课程达到87门，剪纸、厨艺、版画、服饰制作等一大批课程成为新学期新课表上的内容。集团还根据学生的需求，聘请专家、大师上课，并在各校区共享，使优质教师资源的影响实现最大化。

朝阳实验小学陈立华校长表示，通过走校教学的创新模式，集团内各校区真正打通教师资源，有效解决了“人走关系动”的教师交流弊端，促进了教师流动，也让各校区的学生都能享受到优质的教育资源，进一步促进教育均衡。(完)