● 大埔县第二小学 陈赛兰

　　英语是一门有趣的语言，在课堂教学和生活运用中，学生除了可以听、说、读、写，还可以唱、演、玩等等。多样的教学形式和手段不仅可以吸引学生的兴趣，在合理运用时更能提高教学效果。如果我们能把教学方法恰当地运用到课堂教学中，那么原本枯燥的课堂会变得更加生动有趣。

　　巧用动作教学法，让课堂“动”起来。动作记忆法可以利用谐音幽默的动作帮助记忆发音。例如：在教学音标/s/时，教师可以教学生摆出蛇的手势状态，嘴里发出/sss/的声音，教学音标/p/，让学生做出吹蜡烛的动作，并发音读/ppp/；教师通过音形结合的教学，把课堂变得生动有趣，易于让学生接受知识的幽默课堂。

　　利用直观教学法，激发兴趣。备好一节课，要根据学生的年龄和心理特点来设计的,意旨是调动学生学习英语的兴趣。利用直观教学能克服传统教学的弊端，把抽象的、枯燥的语言变成可视、可听的动感内容，使学生在心理上产生一种亲切感，这种亲切感就激发了学生学习的动力。例如在教学抽象的单词时，我利用了插图来辅助教学。图文并茂的课堂教学，更利于学生的理解，既保持了学生学习的积极性，又使学生体验到知识收获后的满足。

　　游戏化教学，激发求知欲。游戏适合小学生的年龄和心理特点，也深受他们的喜爱。例如教学颜色的单词，以抢答的形式出现，教师发出指令：Show me your redyellowgreenwhite pen.比比谁最快拿出对应颜色的笔，胜利者能为代表队赢得一颗红星。游戏能活跃课堂气氛，消除了课堂的紧张感，学生在玩中不知不觉地感悟、了解、体会所学英语。学生通过感知、体验、实践，构建了知识和提高了学生的综合语言运用的能力。

　　教师不拘泥于教材的范围，开发符合实际的教学资源，教师课堂教学多样化有助于学生自主学习能力和学生良好学习习惯的培养，可以有效地激发学习兴趣。教师通过不同形式的教学活动，演绎精彩的课堂，点燃孩子们对英语课的浓厚兴趣。