张景中院士。记者 谢智强 摄

　　人物名片

　　张景中，1936年12月生于河南，中国科学院院士，计算机科学家、数学家和数学教育学家。曾任中国科普作家协会理事长、中国科学院成都分院数理室主任、中国科学院成都计算机应用研究所副所长、中科院成都计算机应用研究所名誉所长等，现任中科院重庆绿色智能技术研究院自动推理与认知实验室主任。

　　张景中长期致力于计算机科学和数学的研究，在自动推理、机器证明、教育数学、距离几何及动力系统等研究领域做出了突出贡献，取得一系列具有国际水平的原创性科研成果。

　　2012年4月，重庆求精中学数学实验班迎来了一位数学教育“大咖”——中科院院士张景中。而这个实验班，则是张景中院士在全国开设的首个数学实验班。

　　九九乘法表中数字之间的关系，用代数的方法思考几何问题，月历上的数字规律……讲课时，张景中抛出一个又一个有趣的问题，让同学们观察思考。

　　“如何让数学变容易，在我看来，就是要改变数学的呈现内容，改变数学教学的方式和手段，让学生们觉得数学有趣。”张景中说。

　　北大数学力学系“十大才子”

　　“我的童年是在兵荒马乱的抗日战争年代中度过的，人们都疲于奔命，但我的祖母却不忘让我们学习。”张景中在一篇回忆文章中写道，“记得她叫李凤彩，读过私塾。她常在炮声中牵着我和哥哥跑进高梁地的深处，从怀里掏出一本破旧的《古文观止》，教我们读书……”

　　1954年夏，张景中成功考入北京大学，攻读数学专业。由于勤奋好学和拥有极高的数学天赋，张景中被同学们冠以数学力学系“十大才子”之一的称号。

　　1958年，他被分配到清河农场劳动教养。白天劳动，晚上还要开会，但无论多忙，他总是要随身带几本书，其中《数论基础》是最常翻看的。对于数学问题的思考，使他在精神上很充实。

　　1974年，张景中迎来了命运中的一个转折点，他成为新疆生产建设兵团21团子女中学初中教师，讲授平面几何。而正是这段做老师的经历，让他与数学教育结下不解之缘。

　　“我发现学生觉得学数学太难了，因此我便开始探索新的更有效的教育方法。”张景中发现用面积关系解几何题目非常有效，且容易掌握，便对这种技巧进行了深入地研究，使其从特殊技巧初步发展成一般方法。后来他向学校提出了教材改革的建议，虽然建议最后没有得到采纳，但却开启了他改革数学教育的大门。

　　在之后的岁月里，张景中始终对数学教育保持着浓厚的兴趣。经过多年钻研，他写出了《数学家的眼光》《帮你学数学》和《平面几何新路》等书籍，帮助学生学习数学。更重要的是，他还提出“教育数学”理论，提出要通过推出新定义新概念，建立新方法新体系，发掘新问题新技巧，寻求新思路新趣味等改造数学，使得数学更适宜于教师教学和学生学习。

　　在重庆首办数学实验班

　　求精中学数学老师庞梅，一直都在关注和学习院士的“教育数学”理论。2010年，她了解到院士希望与中学合作，将理论用于实践，便立即前往当时院士所在的中科院成都分院。

　　“我介绍了下学校的情况，也谈了对开设实验班的一些想法，院士非常认可，当场便基本敲定了合作方向。”庞梅回忆。

　　经过近一年的协商和准备，2011年9月1日，“张景中数学实验班”在求精中学正式开班。开班当天，院士专程来到学校，为数学老师们开了一场关于“谈教育数学”和“Z+Z智能平台之超级画板实用技巧”的讲座。此外，他还亲自到实验班给学生授课，给孩子们留下了深刻的印象。

　　与传统的教学相比，实验班更加注重对学生数学兴趣的培养。学生使用的教材版本跟其他班级的一样，只是老师会根据学生的逻辑思维方式进行教学顺序模式的再编排。其中，数学代数部分采用传统教学方法和顺序，几何部分则采用张景中院士的新型教学体系。

　　“通过新的教学方法，孩子们学习数学的兴趣大大提升。”庞梅告诉重庆日报记者，从2011年开设至今，实验班已经办了七届，效果良好。张院士则会定期到学校培训老师，并不定期地到实验班给学生们授课。“他不在学校时，学生们还会通过书信、邮件等向他请教一些学习中的问题，而他也都会耐心地回信解答。”

　　奔波在推广“教育数学”的路上

　　重庆数学实验班的成功开办，让全国更多学校开始关注“教育数学”理念。

　　2012年，广州海珠实验中学与张景中达成合作，开设了两个数学实验班。这两个实验班共招收了105名数学水平一般的学生。学习中，授课老师将张景中有关著作的内容编入教案，设计了90多节课案取代通用教材。

　　“3年时间里，学校不仅减少了48个数学课时，学生们还学到了一些高中才能学到的知识。中考成绩出来之后，这两个班的学生数学成绩优秀率达到了100%，我都感觉很惊讶。”张景中说，实验证明，只要方法正确，学习数学的确可以变得容易。

　　与此同时，张景中还将自己的科学研究运用到教学中。此前，他创立了计算机生成几何定理可读证明的原理和算法，这项成果被国际同行认为是“使计算机能像处理算术一样处理几何”的“里程碑”。基于这一成果，他带领团队研发了具有自动推理功能的动态数学软件“超级画板”，被广泛用于学生自学、教师备课进修、课堂教学和网络教学中。

　　除了在城市普及“教育数学”，张景中还希望让乡村的学生也爱上数学。

　　2014年10月30日，在中科院重庆研究院的牵线下，张景中走进合川区双凤镇云峰村云峰小学，为六年级的21名小学生上了一堂生动而有趣的数学课。

　　“今天，我要用多媒体和大家交流一些有趣的数学知识和发现。”张景中坐在讲台旁熟练地操作着电脑——鼠标在屏幕上轻轻一点，便出现了一个三角形，拖动任意一角，三角形也随之变化……

　　40分钟的课结束后，孩子们意犹未尽，“第一次听院士爷爷上课，没想到数学这么有意思”。

　　“学数学就像吃核桃，数学教育研究的是怎么敲核桃，用什么敲核桃，而‘教育数学’研究的则是怎么改良核桃品种使得核桃容易被敲开。”张景中说，为数学教育而改造数学，通过丰富发展数学而推进教育，便是“教育数学”的宗旨。接下来，他也将继续奔波在推广“教育数学”的路上。