2015年，舒城中学为进一步创新优秀人才选拔和培养模式，实施了“仁风计划”自主招生方案，组建了首届“仁风计划”创新实验班。通过三年的努力，首届“仁风计划”创新实验班学生的探究精神、实践能力、科学素养和人文素养等都得到了很大提升，在社会上产生了广泛影响。2018年高考，首届“仁风班”32名同学，有超过10人达到北大、清华录取线。

　　采用目标管理，培养学生核心素养

　　以舒城中学的校训“天下己任”为引领，引导学生树立远大理想，培养学生的家国情怀、社会责任、国际视野、科学探究、实践创新、人文底蕴、身心健康、审美情趣等核心素养。推介国内外各著名大学，以“与名校有约”等活动为载体，将每个学生的成长目标一一细化到学生个体，激发学生主动学习的内驱力，努力将学生培养成视野广阔、心态阳光、人格健全、学业优秀、综合素质全面的高中毕业生。

　　建立“仁风学规”，规范学生学习习惯

　　帮助学生建立基本的学习规范，自己计划，自己监督，自己总结，做到有效学习。引导学生努力探索，自己评价，自己调节，自己更新，做到高效学习，走上终身学习之路。

　　优化课程设置，促进学生个性发展

　　为优秀学生提供富有挑战性的学习内容和环境，更好地满足优秀学生的需求，在重视基础的前提下，有计划的对数学、物理、化学、生物等学科教学内容进行广度上的拓展和深度难度上的提升，提高常规课程的挑战程度，并加快教学进度，高一要提前完成高二的部分内容。入学就宣传引导自主招生，科大创新班，学科竞赛，充分调动学习热情，引导学生个性发展，让学生志存高远，早定目标。

　　开放教学环境，注重研究能力培养

　　创新班的课堂具有层次性、自主性，树立生活处处皆学问的大课堂观念，力求全面提高学生的综合素质。注重研究能力的培养。对学生的作业加入了学习命题、撰写小论文的要求，倡导学生独立思考，鼓励学生提出个人见解。

　　丰富课外活动，提高学生综合素质

　　组建班级足球队、篮球队，与兄弟班级举行挑战比赛。在对抗中强化意志品质，在拼搏中体验合作意识，在娱乐中消除学习压力。定期开展自由演讲活动，提高学生良好的记忆能力、敏锐的观察能力、准确的判断能力、超人的想象能力、深刻的分析能力、机智的应变能力和流畅的表达能力，促进学生不断的自我完善，从而提升学生的综合素质能力。创建班级“微图书馆”，学生可以利用课外时间广泛阅读，开阔视野，丰富体验，交流心得。

　　开展专家讲座，引领学生成才意识

　　充分整合并合理利用学校现有资源，定期约请校内各学科专家型教师开展讲座，指导学法，互动释疑，丰富知识，分享成果。充分利用舒中校友资源，邀请他们回母校同创新班学生零距离交流，分享成长成功经验，共同探讨青春话题，引导学生立德成才。充分利用舒中的品牌资源，不定期邀请校外各个领域的优秀人才来校讲学，帮助学生规划人生，促进学生全面而有个性的发展，以实现“两个最大化”，即学生在校发展能力最大化和终身发展潜力最大化。

　　加强学科联合，开展班级教研活动

　　为更好地形成教育合力，班级定期约请学校有关领导和各学科老师，开展班级教研活动，针对班级每个学生的个性特点和具体学情，各学科老师深度交流，细致分析，发现问题，作出诊断;班主任和学校领导在此基础上，汇总情况，提出方案，限时解决，充分做好学生的培优补弱工作，力避学生出现学科短板，保障每个学生身心健康。

　　建立家长微信群，实行家校联手共管

　　为进一步加强家校联系，互通信息，共商学生发展大计，共谋学生成才方略，学校和班级都成立了家长委员会，班级还建立了家长微信群，为家长之间、家长和老师之间创建了一个互动交流的平台，让家长参与学校管理、监督评价教育，共享先进的教育理念和成功的教育经验，构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系，共同完善对学生的德育教育，提高教育教学效率，为学生的健康成长提供服务。

　　开展主题班会，引导学生自我管理

　　以“严谨务实，追求卓越”为班训，以“奠基高一、攻坚高二、卓越高三”为经，以宣传正能量的各类主题班会为纬，充分引导学生学会自我管理，为学生未来的发展奠定坚实的基础，搭建学生成人成才的重要阶梯。先后开展了以“励志教育”、“习惯养成”、“规范意识”、“心理建设”、“名校有约”等为主题的班会，让学生具备健康的心理品质、超强的学习动力、良好的学习习惯和高效的学习方式。

　　2018年，舒城中学实施“仁风计划”已进入第四年，在成功组建首届“仁风计划”创新实验班的基础上，学校不断总结经验，完善提升，目前2016级、2017级“仁风”创新班势头良好，全体舒中人正期待着一个又一个的丰收。（舒 轩）