她是现代“徐霞客”,将学生带到大自然中,聆听自然的风霜雪雨；世界作课堂,天地是教材,她用9年教学实践铸就独具特色的田野教学模式,地理品牌全国知名；从教三十一年,她深深热爱自己脚下的这方讲台,让教育回归到实践本身,所带的学生也多次获得国际大奖……她是济南实验初中地理教师滕新媛。9月6日,庆祝第34个教师节,市中区召开2018年教育工作会,滕新媛被评为“市中区第二届功勋教师”。　

　　本报记者　李飞　潘世金
实习生　徐丽环　　　　　

9年探索实践
打造指南针校本课程
　　“现场情景教学、田野地理考察、项目案例教学、考察报告、制作环境地图……”三十一年来,济南实验初中地理教师滕新媛一直在探索如何利用地理这门学科,唤醒学生的好奇心、质疑心和探究心,培养学生地理实践力、创新意识和高阶思维能力。
　　滕新媛告诉记者,2009年2月,由于学校地理师资紧张,自己承担了整个初一级部14个班、865名学生的地理教学,虽然教学任务繁重,但仍然坚持策划了《描绘生命家园——济南市环境地图制作》活动,指导5名学生获得了国际大奖,12名学生获得了国家一、二等奖。随后又带领学生进行了《关爱生命家园——济南市环境保护情况调查与研究》,获得山东省青少年科技创新大赛一等奖。
　　同年九月,指南针社团和指南针校本课程应教改之运而生,这是一门融合了地理、历史、生物、政治、文学艺术等跨学科的综合性探索课程。分为校内和校外两大板块,包括五个主题:《地球故事》《慧眼看世界》《穹顶之下》《大河之旅——走近母亲河》《趣味天文学》。
　　“把野外考察、地理调查等不可替代的地理研究手段,引入到初中地理教学中,满足并滋养学生好奇心,提升学生地理学科素养。通过研究性学习,实践中教学,让教育回归到实践本身,学以致用。”滕新媛说,她不追求给学生每个问题的解决方法,而是注重建立学生探索的兴趣和提升解决问题的能力。打破传统模式,把课堂搬到校外、田野,让学生从书本走向实际的、丰富的现实世界。
　　滕新媛开发与实施的校本课程和研学旅行课程取得了国际、国内一系列好评,其中的指南针校本课程被评为济南市教育教学品牌成果。
田野教学模式
让学生得到蜕变
　　在滕新媛看来,田野教学就是遵循学生的年龄特点和认知发展规律,打破传统模式,课堂搬到校外、田野,在自然状态下,设计一个真实的情境,提供丰富多元的“经验”,让孩子们积极主动地体验探索地球奥秘的乐趣、开放学习的魅力。
　　天地皆书卷,世界即课堂。在寒暑假期间,她带领学生走出校门,开展一系列野外考察和研学旅行,并邀请大学教授参与其中,和学生面对面交流。
　　“摸着像书页一样的岩层,聆听着专家的现场讲解,感觉好像实现了时间和空间的穿越,来到了五亿年以前的寒武纪,从没有如此真实的与三叶虫这样近距离的接触……在野外考察活动中,我爱上了地理,它是鲜活的。”学生刘冬雨表示,在野外考察活动中,自己感受到了大自然的神奇,也提高了综合探究能力。
　　学生在收获能力和快乐的同时,还获得了很多惊喜:目前已有15名学生获得了国际大奖,有170多名学生获得国家级和省级奖项,2名学生获得“全国地球小博士”称号。
　　成就学生的同时,也成就了滕新媛自己的专业发展之路。因为擅长地理教学、课程开发与建设、青少年地理科技实践创新、野外考察、地理调查、田野教学、实践教学、研学旅行、史地教室建设等,她被聘为山东省校本课程兼职教研员、山师大研究生导师,多次受邀在全国、省市区做经验交流和专家报告。个人荣获省优质课一等奖、国家教学成果二等奖、山东省教学成果特等奖、主持课题获省教学研究优秀成果一等奖、全国校本课程大赛二等奖。
　　“和学生在一起,到大自然中去体验,是一件幸福快乐的事情。看着学生的进步和成长,我也就感觉做的一切都有了意义。”滕新媛告诉记者,自己深深热爱脚下的这方讲台,会一直陪同学生在地理探索的路上走下去。