编者按
今年9月10日是我国第34个教师节。根据教育部教师工作司开展全国教书育人楷模推选工作有关精神，结合重庆市教师队伍实际，市教委会同有关市级主流媒体开展了教书育人楷模推选活动。经基层推荐、专家推选，确定了32名2018年重庆市教书育人楷模宣传人选。并按程序正对人选进行公示。
9月6日起，我们推出了《身边的教师楷模》系列报道。今天，让我们一起走进重庆市教书育人楷模——丰都中学校江正明的教育故事。

丰都中学校江正明

捧着一颗心来的教坛痴人
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”丰都中学教务处主任江正明更是如此在践行着，只专注于做教书育人这一件事，从教小学到初中，从教初中到高中，在教育中十余年间，谦逊朴实，始终把对学生的“爱”放在首位。

热爱教育甘做痴狂的教育人
江正明十分关心、爱护学生，先后资助十多位贫困学子完成学业。从他中师毕业后，就在偏远的崇实区龙河镇皮家场完小任教，无电无水是常事儿，但他以年轻人的饱满工作激情，一丝不苟地站在三尺土台上，坚守着“做一个学生喜爱的老师”的朴素誓言。而他辛苦的“耕耘”也得到了相应的回报，他担任的班级在小学毕业统考中成绩居全区第一名，这是该校前所未有的成绩。
之后，江正明因工作出色，被调往龙河镇中学承担初中语文教学工作，为了不辜负山里孩子那渴求知识的目光，他又开启了再学习的新征程，参加了重庆师范学院本科函授学习。
在1992年，江正明凭着过硬的理论知识和精湛的授课艺术，考入丰都第二中学担任高中语文教学工作。对语文的挚爱，使他的课堂总是充满魅力，他的学生也是青出于蓝,而胜于蓝，总是在各类考试中出类拔萃。
江正明总是执着地说，这一辈子只想把家乡的孩子们教好。
1997年，江正明又考调到了丰都中学，一直激情满满地从事着高中语文教学工作。在他心里，认为这一辈子在丰都中学这所百年名校里教好家乡的孩子们就足够了。

潜心育人创建“正明班主任工作室”
江正明多次担任班主任，所带的班级多次被评为先进集体，多名学生被评为县级“优秀学生干部”、县级“三好学生”。
江正明曾教的高1996级2班，高考上线率居当年丰二中第一名，全县第三名。高2000级1班高考重本上线5人（当年全县文科重本上线8人），敖虹同学成绩居于全县前列。
在2017年，江正明组建的“正明班主任工作室”，被评为重庆市级班主任工作室。他以工作室为平台，认真做好班主任培训和指导工作，定期组织班主任培训，学习交流模范班主任的经验，通过正副班主任、新老班主任结对等多种形式，探索解决问题的途径和方法，不断增强班主任队伍的战斗力。先后到全县多个乡镇学校进行班主任培训，受到同行好评。

热心课改探索语文教学新模式
江正明作为重庆市语文特级教师，教学经验丰富。由于长期担任高中语文教学工作，因此探索出了三段六步（即“课前预习、课堂探究、课后检测”三个阶段，“分工、自学、交流、展示、质疑、点拨”六步环节）的语文课堂教学模式。
此次江正明践行了他的“让魅力语文陪伴学生靓丽人生”的教学思想，注重全面培养学生语文素养和综合素质，实现语文课堂学习的高效，让教育教学效果特别显著。
2016年起，江正明领衔主持了重庆市课程创新基地——丰都中学体验式语文课程创新基地的工作，基地建设按照“1365”工作思路，完成“五个中心”的建设。
其核心寓意是让学生一年365天，每天都有传统文化的濡染、学习活动的体验，核心素养的提升。
江正明认为，将学生经典传习活动与语文素养的陶冶相结合，真正让学生能够成为语文学习的主动者和母语的传承者，成为高品位的终身阅读者，构筑其人格长城。

潜心专研科研成果丰硕
江正明自觉深入学习，在学习和反思中不断提升自身内涵，努力做一个研究型、专家型的教师，并取得了一系列成果。他多次参加市、县级赛课并获奖、上县级优质课、示范课等，主持或主研“中学法纪教育目标内容与途径方法的深化研究”“高中新课改背景下课堂高效教学模式研究与实验”等国家级、市级课题10余项。
江正明在编著教材上，也不甘示弱。他独著《中学语文体验式教学探索》一部，参编《中学语文学法指要》《创新学习》《五云书香，尚德育人》《礼仪伴我成长》等著作四部，论文获奖50余篇，论文发表20余篇。
一个中师毕业生，教小学、教初中、教高中，从山区小学开始，一步一个脚印，最终成就了江正明，让他成为了全县知名的科研型教师。而他对学生的“爱”，始终是核心，无论是优秀学生，还是后进生，江正明都细心关爱，倍加呵护，从欣赏开始，从称赞入手，欣赏、称赞学生的每一个细微处，激发他们高尚的动机。