据江淮晨报报道，中小学生的课表里是否有综合实践课程？记者日前从省教育厅了解到，全省中小学要按照必修课的开设要求，保证综合实践活动课程的课时，但记者了解到，目前多数地方开设还不正常，效果也不明显，有些地方完全没有开设。

综合实践课程

须纳入中小学生课表

省教育厅表示，全省各地按照这一要求，正在探索综合实践活动课程开设，但是从总体上看，对综合实践活动课程的重要性认识不到位，保障综合实践活动课程开设的措施还不得力，多数地方开设还不正常，效果也不明显，有些地方完全没有开设。

按照省教育厅要求，全省中小学要按照必修课的开设要求，保证综合实践活动课程的课时。“按照规定，综合实践活动课程的开设课时数为：小学1-2年级为平均每周不少于1课时，3-6年级和初中平均每周不少于2课时，高中须学完14个必修学分。”此外，各学校要按照每个学段的课时要求，将课时集中使用与分散使用有机结合，开足每个学段规定的总课时。课时安排情况要列入每学期学校教学计划，应在每个班级课程表中有所呈现，课时集中使用的要在课程表中予以说明，注明具体使用时间和次数，要保证课时总数不减少。

除规定课时数以外，学校可以结合课后服务工作的开展，利用课后时间，多种形式组织学生校内或校外就近就便参加综合实践活动，丰富综合实践活动形式和内容。

不得以书面作业形式

代替综合实践活动

省教育厅表示，综合实践活动课程主要采用考察探究、社会服务、设计制作、职业体验、研学旅行、党员活动、团队活动、参观考察等方式进行，要根据每个学段的教育目标和年龄特点，有侧重地选择活动方式。学校不得仅以单一的讲座报告、书面作业形式代替综合实践活动。

省教育厅表示，综合实践活动课程主要由学校组织学生实施，学校要整合好校内外资源，为综合实践活动课程开设创造条件。要充分发挥青少年校外活动中心、示范性综合实践基地、研学旅行教育实践基地、劳动教育基地、“三节”教育基地、爱国主义教育基地、德育基地、素质教育基地、科普教育基地等校外活动场所的作用，结合学校周边各类社会资源，综合规划课程，创新活动途径。学校不得以任何形式、任何理由，将学生转包给校外机构开展活动。

综合实践课程

将作为升学招生的依据

“学校要为每个学生建立个体综合实践活动评价档案，作为该生综合素质评价的重要依据。”省教育厅表示，综合实践活动评价档案格式和评价程序原则上由各市、直管县教育局统一规定。

评价档案应以学生自我记录为主，完整呈现活动主题、持续时间、担当角色、任务分工、完成情况等；评价档案应附存相关表格、活动照片、作品或实物、研究报告、实践单位证明等佐证材料，以确保档案真实有效。省教育厅表示，普通高中学校要结合实际情况，研究制定学生综合实践活动评价标准和学分认定办法，对学生综合实践活动课程学分进行认定。