党校是理论研究的主阵地、干部教育培训的主渠道，也是锤炼干部党性的大熔炉。党校教师要把学习党史、国史作为必修课。党校教师不仅是党的理论宣传者、贯彻者，还是党委、政府政策研究的智囊。党校教师在输出理论知识的同时，更要讲究思维方法的引导。俗话说，要给学员一碗水，自己必须要有一桶水。打铁必须自身硬，党校教师必须要学懂党史、国史，汲取历史中的智慧和经验，通过学习来提高理论联系实际的能力。
党校教师，必须树立正确的历史观。在授课方面不能传播西方资本主义价值观，不能对党和国家的大政方针妄加议论，党校教师的言论要和党中央保持高度一致。习近平总书记在全国党校工作会议上指出：“要坚持党校姓党，党校教师姓党。”这就要求党校教师在学习党史、国史的过程中要树立正确的历史观，把党校姓党的原则贯穿于教学中。党校教师要坚定党的历史自信，特别要正确认识改革开放前和改革开放后两个历史时期的历史，不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期，也不能用改革开放后的历史时期来否定改革开放前的历史时期。这两个时期本质上都是党领导人民进行社会主义建设的实践探索，两者是相互联系的。正确的历史观有助于党校教师认清党史、国史，把党的历史和国家的历史正确地呈现出来，是党校教师树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的需要。
学习是一个积累的过程，党校教师要坚持不懈，在学习中不断总结、不断深化、不断扩展党史、国史方面的知识；党校教师要认真准确地把握党史、国史的发展过程，把握主题、主线和主流等；党校教师要反复学习党史、国史，才能加深对党的历史经验的理解，从中汲取规律性认识，在授课过程中才能更好地与学员交流；党校教师要实事求是地学习党史、国史，不管党史、国史是成功的经验，还是失败的教训，都要正确对待，这些都是宝贵的财富。只有以实事求是的态度学习党史、国史，才能把党史、国史讲授好；党校教师要深入学习党史、国史，才能把党史、国史中的经验和教训，规律和本质清晰明了地讲解出来。
党史、国史是党的根基，是党智慧和力量的源泉。党校教师必须清醒认识、抓住本质，学好党史、国史是党校教师的职责。在学习党史、国史的过程中要善于提炼智慧、辩证思维、历史思维，在授课的过程中把自己学到的智慧、思维方式，分享给学生。学好党史、国史对弘扬优良传统和中华民族精神有很大的作用。党史、国史是中国共产党在革命、建设、改革时期中的奋斗史、发展史。党校教师要把党史、国史方面的专题讲好、讲深、讲透，让领导干部对党史、国史有充分的认识。同时，坚定历史自信，更爱党、更爱国，更好地懂得党领导人民创建的新中国是从哪里来又向哪里去，深化对人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律的认识，坚持正确的方向和正确道路，提高执政能力和执政水平。
党校教师通过学习党史、国史，会发现在革命年代，为什么其他政治力量不能取得成功，为什么中国共产党会成功？从根本上讲，就因为中国共产党最英勇顽强、最能够为广大的人民利益忘我奋斗、最具有大无畏的牺牲精神。
党的历史发展是由实践上升到理论，再由理论指导党的实践。
对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。通过学习，中国共产党在不同的历史时期形成了红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、抗战精神、雷锋精神、改革开放时代精神等。通过学习党史、国史，认识到党校教师使命光荣、责任重大。我们能生活在如此舒适的环境下，是一代代共产党人用鲜血、用生命、用智慧换来的，我们要珍惜当下的美好生活。
新时代的党校干部教育对党校教师的要求越来越高，党校教师在进行理论宣讲以外，还要注重思维的开发，帮助学生提高解决实际问题的能力。
历史是一个民族、一个国家形成发展及兴衰的真实记录，包含了各种知识、经验和智慧。学好党史、国史，是各级领导干部的必修课，领导干部如果不了解党史、国史，就不可能认识和把握中国社会发展的客观规律。党校教师要把党史、国史中的各种经验和智慧，提炼、总结，通过专题的形式同学生一起学习。“知古鉴今，古为今用”。这样才能在认识和处理问题中发挥历史知识的积极作用。