作为语文教师，当然要把主要精力放在语文学科本身的研究上面，但是我们是不是也可以把眼界扩开一些？看看2017年新修订的课标，会发现其某些方面与世界经合组织、世界银行所提到的主旨有异曲同工之处。中国课程发展经历了从知识立意到能力立意、从能力立意到素养立意的过程。面向问题，注重整体，讲究整合，这是语文新课标体现出来的语文教学策略，与过去的教学模式有内在的区别。新课标强调，有文本，但不以文本为纲；有知识，但不求知识的系统与完备；有训练，但不能把训练当作纯技巧分解训练。语文阅读正在走向多元而丰富，我们应当追求的是多元化、多层次、多视角、多关联的阅读领域，追求递进式、交互性、立体性、融通性的阅读效果。（作者：程红兵）