浙江在线9月20日讯（浙江在线通讯员 曹嘉燕）近日，一个名为“同济班”的招募工作在同济大学浙江学院的2018级学生中引起热烈反响。尽管校方在招募前明确提出进入该班的学生要有良好的英语、数学基础，该年级2400余位新生中仍有833名学生报名，经过校方筛选，最终，有455名学生进入到9月11日晚的考试。

　　这个班级为何如此受学生青睐？学校又为什么要推出这样的班？“同济班”授课为期一个学年，学校将选派有丰富教学经验的优秀教师，加强学生数理、外语等基础知识的学习。据悉，随着同济浙院的社会认可度和知名度不断提升，全国各地考生对该校的报考热情越来越高。去年，浙江一考生以646的高分报考了该校，外省也有21位一本线考生被录取。而在今年录取的新生中，有23名考生的分数超过当地一本分数线，其中贵州一考生以543分，超出当地一本线59分的成绩被录取。优质生源录取后，校方认为，按照同样的教学要求，肯定有学生会出现“吃不饱”现象。

　　怎么办？2016年起，该校校长陈小龙就带领全校教师开始推进分层教学，提供多样化选择，鼓励个性化发展；为学生成材铺路架桥，排除体制性障碍，破解习惯性瓶颈；围绕立德树人，推进学风建设，营造学术百家争鸣、技术百舸争流、艺术百花齐放的氛围。

　　抓手在哪？开设“同济班”，给有学习基础的学生以更有“深度”的学习；选拔学生前往同济本校进行跨校学习，创造学生享受985教学资源的条件；联合同济大学进行非全日制研究生在嘉兴的开班试点，推进更高层次的后续深造学习……其中，最引人注目的当属该校的同舟学院。同舟学院为学校推进分层次教学而增设的一个教学机构，该机构没有一名学生，但是全校的学生又都是该学院的学生。同舟学院只做一件事：做好“因材施教”这一个重大课题，给学生开设ABC三类选修课：科学精神和人文素养平台，开设A类系列选修课，面向全校学生；学科交叉专业复合平台，开设B类辅修与职业教育选修课，面向学有余力的学生；学术研究专业深造平台，开设C类研究性、辅导性课程，面向学有专长的学生。该学院不仅着力解决部分学生的“吃不好”问题，更促进学生的“吃得好”工作。