一、什么是“课程定制” 招生对象：高一到高三

1、哪块“薄弱”学哪儿

一味地凡补、滥补，造成时间和金钱的双重浪费，只有针对性“薄弱那一块，夯实那一块”，才能扎实提升成绩。

2、从“根”上解决问题

补课的目的：一是为了查漏补缺，提高成绩，二是为了终不补课。要想不补课，就是要透过问题的表象，查找薄弱的实质——讲授相应学科或知识模块背后的本质思想、认知规律与解题思维体系。这样方能举一反三，触类旁通。

3、设定“短”解决周期

任何问题，10堂课必须解决问题，所以对教师水平要求极高

4、提供“高效”的学习解决方案

1＋5高效教学模式=授课＋个性答疑＋每课必考＋在线视频反复看＋讲高效学习方法

传统1对1                VS                课程定制

只讲不练——学生当堂明白，不会用         授课是为了知识的“清楚”， 

有练不考——学生当堂吸收，不清楚         答疑是为了薄弱的“清除”，

一遍讲完——学生听完明白，过后忘         反复看是为了及时“消化”

课考是为了会用的“检验”， 

讲方法是为了“授之以渔”

二、为什么“课程定制”受欢迎？

课程定制 VS 1对1的6大优势：

1、少花时间，限期解决问题

提高效率就是考验老师的水平

2、少花钱，把钱花在刀刃上

从教学规律看，薄弱的只是个别点的瓶颈，比如知识点本质不透，解题思路不清或偏颇，而不应该上升知识的整个面

3、少走弯路，针对性强

按照学生的实际需求，由主讲教师和学生共同设定课程，课程顾问全程跟踪、家长认可并签字

4、多讲本质和规律

牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸，不能为了多收课时费，讲课绕着走。

5、多讲思维引导

只讲知识，表面上明白了，实质还是不懂、不透。让学生掌握学科思维、思路、知识规律以及应用能力才是学生高分高能的不二法则。

6、多讲典型例题

泛泛做题只能浪费时间，100道题重复50道是没有意义的。随堂精选典例，使学生能见到就能讲到，能讲到就能考到，能考到就一定能对。

机构简介

    海阳教育创建于2003年，是致力于“高端品牌小班”的专业教育机构，是辽宁省正式成立3大基地（“教育部课题实验基地、辽宁高考教学示范基地和《1+5高中尖子生培养模式》实验基地”）的培训机构。
    海阳教育用10年时间探索小班教学，形成系统高效的“优+5状元课程规划体系”和“1+5高中尖子生培养模式”，通过8届高考实验班的教学检验，效果惊人—— 海阳学员的高考单科成绩平均提高幅度30-60分，全科提高幅度在100—200分，培育出大批高考尖子生！从2009年7月开始，海阳在辽宁省大力推广这个被学员们称为“创造奇迹”的教学模式。
    2011年海阳教育中学生素质教育与科学考试研发中心邀请全国**教学专家编著的《核心考点与速解法》“无缝衔接”课程，2013年4月同时针对高考命题规律而研发的《高考密码》系列教材面世，在全国范围内得以推广，获得巨大成功！
    2013年7月海阳高考全日制集训学校成立，集吃住学为一体的全新高考冲刺模式诞生，来自辽宁省各地的数百名高三应届生参加了为期3个月考前封闭集训，当年海阳各班型的高考一本上线率达到76%，本科上线率达到98%，本科上线率100% 。
海阳教育的运营项目
   （一）素质教育培训项目
    1、励志教育与拓展训练
    2、全脑潜能开发
   （二）应试教育培训项目
    1、高端教学项目：中高考应试；签约保分班；自主招生班
    2、中端教学项目：1+1，1+多（初一—高三）个性化教育
   （三）职业教育培训项目
    1、企业咨询与培训项目：
    （1）企业、事业、机关单位的外训、内训
    （2）产品上市推广策划、促销策划、主题经典活动策划等
    （3）企事业团体及个体的心理咨询
    2、师资培训项目
    4、资质认证项目：
    （1）职业资格认证
    （2）教师等级认证

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师资力量

 

姜老师—全国著名英语教育专家，中国教育学会“十一五”重点课题《素质教育与科学考试研究》、《高中“1+5”尖子生培养模式》，课题负责人，高考英语“秒杀解法”的创始人。
12年高三冲刺教学经验，国家级课题《素质教育与科学考试研究》首席英语研究员，高考英语“巧破千钧”教学理论创始人。其所带高三学员连续多年实现5堂课平均提分30分，高考英语平均成绩135.5分的教学奇迹！至今培养了7名英语单科状元。

 

 

陈老师—10年的教学经验，国家教育部“十一五”重点研究课题专家组成员。《数学周报》的编辑。学究派式的教学，条理清晰，注重答题技巧的引入与剖析，对于高考数学中的各种题型均有答题妙招，能够迅速的克敌制胜。轻松点题，精巧破题，让数学学习不再是难题。
《高三数学思维类型训练模式》课题负责人，专注研究高考数学命题和以应试技法，将“思维导图”引入高中数学教学，建立了“高中数学思维地图”为载体“探佚式思维”方式为核心的全新数学学习士模式。

 

 

陈老师—8年高中物理教学经验，辽宁省高考命题研究中心物理专家组成员，擅长提炼高中物理教材，阶梯思维独特。准确扣住必考知识考点，解题思维创新。

 

 

于老师—18年教学经验，多次参与辽宁高考语文的评卷工作，对高考语文的应试提分有独特的教学体系，多年压中高考云纹类型题。

 

 

梁老师—6年高中化学教学经验，辽宁高考命题中学化学组成员。多年高考预测化学部分相当准确。