8月25日早晨，阳光明媚，白云飘飘，阵阵的清风吹来了带着甜味的空气。8：30，江西省吉安一中新校区大会堂，在吉安市教育干部、高中教研员、教师等650余人的见证下，中国教育报刊社“宣讲行送教行”大型公益活动走进吉安启动仪式正式举行。随后，来自北京的一线教育专家和教学名师，带着先进的教育理念和接地气的实践探索，与吉安市的教研员及教师们进行了面对面分享与交流。

   “我要重新审视自己的教育教学”

“在北京十一学校，选课走班创造自由呼吸的教育已经走过了9年。如今，全校4359名学生拥有4359张课程表，他们穿行于2055个教学班，每一天都在学习、成长。”8月25日9：00，北京市特级教师、北京市十一学校首席教师曹书德在主题为《高中学生的能力培养与教育改进》的报告中，用生动的案例介绍了十一学校用选课走班促进课堂由“教”到“学”转变的探索。

“教师能开发课程才是合格的，开发课程是教师专业化的必由之路。”“让教学内容适合不同层次的学生，让教学方式适合不同层级的学生。”“赢得学生的绝招就是身教重于言传，真诚、和善，甚至还可以让学生‘欺负’一下。”报告中，曹书德金句频出，引起教师们共鸣。

“学生在选课过程中有了冲突怎么办？”“如何消除师生间的距离感？”在互动环节，吉安教师竞相举手提问，曹书德耐心回答。计划11：30结束的报告，到了近12：00结束时，大家仍意犹未尽，拉着曹书德答疑解惑。

吉安市安福中学教师周春荣说：“曹老师的专业功力非同一般，但是却能和学生成为朋友，在权威和民主间拿捏得恰到好处。这次讲座，让我开阔了眼界，明白了课改的方向，更让我明白了，只要教师放下所谓的权威面子，教育就灵动风趣很多，师生会幸福很多，收获更多。”

“教学资源不足，师资水平有限，教学理念还须不断更新；学校课程建设不够丰富，校本课程开发有待提高；教师教学评级单一化，以教学成绩评价教师是主要衡量标准，束缚教师手脚，不能充分激发教师积极性……”之前说到高中课程改革，吉安一中高中教师刘小武首先想到的是一大堆现实问题。

听了曹书德的讲座，刘小武说：“与其抱怨，不如不断改变自己，开拓视野，提升学与思的能力。我要重新审视自己的教育教学，用先进的教育理念武装自己。”

“此次培训，开拓了视野，传递了理念，受益匪浅。”一边听讲一边认真记笔记的吉安市白鹭洲中学副校长黄友祥说。

  “对学生核心素养的养成有了全新的认识”

8月25日14：30，北京市特级教师、北京市海淀区教师进修学校校长罗滨聚焦高中课改、核心素养，在吉安一中给教师们作了《从“学科教学”到“课程育人”——核心素养导向的高中课程改革推进策略》的报告。

“面向未来，学生需要哪些素养？”“学生学习，核心素养怎样发展？”“教师成长，怎样转型升级发展？”针对这些教师都很关注的前沿话题，罗滨娓娓道来，用前沿的思想和鲜活的案例，给老区的教师们带来了“思想盛宴”。

罗滨指出，教师要将高中课改新精神、新要求落实到教育教学全过程，在教学、教研中要坚持育人导向、标准导向、问题导向、实践导向。讲座最后，罗滨提出，在教育的新时代，要让学习真实发生；教师要以变应变，以变革的姿态迎接未来，主动顺应、主动作为、实践探索、相伴而行。

“听了罗校长的讲座，收获多多，让我对学生核心素养的养成有了全新的认识，知道了以后在教学工作中如何去培养学生的核心素养。”吉安市安福二中高三化学教师刘新平高兴地对记者说。

井冈山中学高三语文教师杨铮民早晨6点出发，在高速上驱车一个多小时才来到会场。听了讲座，杨铮民觉得不虚此行：“最大的收获是意识到要通过转变课程教学方式进行课改，教师在课堂上还有许多可以探索的空间。”

  “为我以后的实际教学指明了方向”

在罗滨给教师们带来思想大餐的同时，井冈山大学附属中学、吉安市白鹭洲中学、吉安市凤凰小学也各有一场精彩报告呈现。

在井冈山大学附属中学，北京市特级教师、北京市朝阳区教育研究中心高中数学教研员王文英作了题为《核心素养导向下的高中数学教学》的报告。

“基于数学核心素养的数学教学，要求教师能从一节一节的教学中跳出来，以‘单元’作为教学的基本思考对象。”王文英以具体鲜活的案例为载体，告诉吉安教师怎样在教学目标制定中突出数学核心素养，怎样在教学情境的创设中发展数学核心素养，提出既要重视教，更要重视学，帮助学生养成良好的数学学习习惯。

听完报告，吉安第三中学教师邓吉泰的笔记本已经满满当当地写了10页。“通过此次学习，感受很多，为我以后的实际教学指明了方向，以后我要围绕数学的核心概念，突出数学的通性通法，关注数学的本源性问题和有意义的问题，设计好课堂，突出学生的主体学习地位，培养学生的学习能力。”

在白鹭洲中学，北京市中学英语教学专家、北京市海淀区中学英语教研员栗瑞莲作了以《新课标理念下高中英语教学评一致性浅探》为题的报告，与吉安市100多名高三英语教师分享。栗瑞莲从英语学科的核心素养和关键能力出发，结合大量翔实的案例，提出了发展学生英语语言能力的具体实现路径。

“听了栗老师的报告，很受启发。我平时在教学中对学生读、写能力关注较多，而对学生听、说、看能力关注较少，这一点需要改变。我们不但要关注学生课堂情境上的语言应用，还要关注学生在社会情境中的语言使用。”吉安市永新县任弼时中学英语教师肖艺说。

此外，在吉安市凤凰小学，中国高科集团聘请专家、国家二级心理咨询师欧勇玲作了《幸福教育从“心”开始》的报告，传授儿童心理健康建设及预防相关知识。吉安市小学教师代表200多人聆听了报告。教师们认为欧勇玲的报告很实用，对他们今后的儿童心理健康辅导工作非常有帮助。

《中国教育报》2018年08月28日第2版