（原标题：初中音乐教学现状及存在的问题）

音乐的教育在我国已有上千年的历史，其在培养学生的审美情操、学习文化的多元化、提高综合素质具有不可替代的作用。随着时代的发展，现代社会对音乐艺术的关注度越来越高，音乐已然成为学校教育课程中重要的部分。传统的音乐教育方式，往往一味地关注传授音乐知识，不重视学生的综合素质和能力的提升，已经不能适应时代的发展，改革势在必行。现针对初中音乐教学现状及存在的问题分析如下。

　　一、学校教学方法不科学

传统的音乐教育老师将教学的重点放在讲解音乐相关知识，唱会某首歌，却忽视对于学生审美情操和能力的培养，使学生缺乏对美的认识、对音乐美感的感受。课堂教学方法也比较单一，常以学会唱一首歌、欣赏一首歌，学会基本的音乐知识为教学目标。在教学中缺乏现代科学方法的运用，课堂上不注重与学生互动，无法调动学生学习的主动性和积极性，最终导致学生学习积极性低，课堂效率低。

　　二、学校对音乐教学不重视

在传统的教育观点中，音乐课程仅作为一种辅助课程开展。学校重视基础学科的教学，将优势的资源都放在基础学科上，各种评价标准、检测要求都是围绕基础学科来开展，导致老师和学生对音乐课缺乏足够的认识。学校的非正确态度使得音乐的教学停留在很基础的层面，畸形发展。

　　三、学生及家长对音乐教学认识不够

初中是一个学生学习生涯的重要阶段，现实中绝大部分的家长和学生将学习和考试作为学生优秀的唯一标准，考上重点高中是唯一的奋斗目标。大部分的时间都是用来学习各种文化知识，音乐课只是作为一种放松的课程。学生及家长对音乐课缺乏足够的认识也是导致音乐教育难以发展的一个重要因素。

　　四、过于重视流行音乐而忽视古典音乐

随着时代的发展和全球化日益加深，流行音乐充满着时代的气息，对青少年都具有很大吸引力。大多数流行音乐贴近生活，展现出的爱情观对学生具有很大吸引力，使得大多数学生喜欢流行音乐。老师在音乐教学时过分偏重于流行音乐，而忽视了古典音乐的教学。但古典音乐具有独特风格，对于培养学生的审美情操和审美能力具有十分重要的作用。老师在初中音乐的教学过程中应该注意流行与古典并重，注意音乐的多元化。

　　五、不同层次的学生对于音乐的理解不同

学生思维程度的成熟度不同，对于事物的理解也不同，对音乐有着不同的理解和需求。随着学生思维的成熟，理性判断不断增强，许多学生对于音乐的喜欢程度逐渐降低。学习压力的增大，许多学生对于音乐甚至产生了厌学。而老师只是机械地进行教学，没有积极去与学生进行沟通与交流，最终导致学生失去学习音乐的兴趣。
　　总之，当今音乐教学所显现出来的问题，不仅有学校的因素，还有社会和学生的问题，必须要从各个方面来加以改革。

山西省河津市阳村初级中学校 韩美林

(原标题：初中音乐教学现状及存在的问题)