儋州民族中学校园内具有黎族苗族特色宣传栏。南海网记者王全印摄

　　今年上半年，儋州市委市政府划拨4500万元，覆盖全市义务教育阶段学校，以育人为主要导向，全力打造校园精神文化、环境文化、行为文化和制度文化，在全市学校营造有内涵、亮点突出、特色教书育人的环境。

　　儋州民族中学民族教室里，装饰有黎族苗族元素的学校园地。南海网记者王全印摄

　　多维度打造校园文化 提升学校育人针对性和有效性

　　近年来，儋州市委市政府陆续投入10亿多元，先后实施“全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件”、全面推进义务教育均衡发展，进行规范化、标准化学校创建等义务教育均衡工作。

　　为全面推进义务教育均衡发展工作，儋州市政府成立了义务教育均衡发展攻坚指挥部，并由儋州市委副书记、市长朱洪武任总指挥长。

　　在推进义务教育均衡发展过程中，不仅要加强学校硬件建设，如增加教学楼、教学设施、设备等，还要兼顾学校软件方面的校园文化建设。儋州市义务教育均衡发展攻坚指挥部副指挥长、市教育局办公室主任黄海远说，为加强各中小学校园文化建设，充分发挥校园文化设施的育人作用，提高育人的针对性和有效性，促进学校的内涵和义务教育均衡发展，儋州市教育局制定了《儋州市教育局关于中小学校园文化建设的实施指导意见》，以便更好地指导学校打造具有特色的校园文化。

　　其实，校园文化建设的重点就是树立科学的价值观、先进的办学理念，并将其外化到学校的制度和校园环境建设中，转化为人们的情感认同和行为习惯。

　　对此，儋州市教育局将校园文化建设从表现形式角度分四大类，第一类是室外环境文化设施建设，包括校园雕塑、园林园建，校园、楼面、楼顶牌匾，文化长廊、宣传栏，运动场地围墙宣传图画等建设;第二类是室内文化设施建设，包括楼梯走廊、各种功能室、办公室、教室、食堂、宿舍、厕所等场所的文化设施建设;第三类是师生行为文化建设，包括校风、教风、学风、班风，师生的穿着仪表、日常文明行为习惯等行为养成。第四类是制度文化建设，以学校章程为核心，涵盖学校各方面的规章制度建设。

　　儋州民族中学彰显“乡情校情”的校园文化。南海网记者王全印摄

　　建设乡情校情特色校园文化 促使学校内涵式发展

　　校园文化以立德树人为核心，以社会主义核心价值体系为灵魂，以中华优秀传统文化为根基，学校围绕这个核心布置。黄海远说，校园文化建设一定要遵循让师生“读得懂、记得住、用得上、留得久”;符合学生年龄特征，遵循教育规律，与时俱进，学以致用;突出本地本校历史、校情、文化及办学特色;尽可能采用学校师生作品、学校荣誉、师生活动图片等内容，体现学校教育特色的原则;杜绝校园文化出现口号化、碎片化、形式化、雷同化，缺乏系统性、教育性和特殊性等现象。

　　为此，今年8月份以来，儋州市教育局对每所学校的校园文化方案进行审核，倒逼学校校长深思、提炼特色，这也是让校长提升的一个过程。黄海远说，截至目前，全市义务教育阶段的学校校园文化方案已审批13批，剩余10多所学校的校园文化方案正在审核中，方案审核通过的已进入制作、安装阶段。

　　此外，校园文化还围绕乡情校情，突出学校特色，研究地域历史文化，地域文化包括有形的遗迹或遗物，以及无形的如学术思想、风俗习惯、典章节庆、民间艺术等方面，融入到校园文化中。设计符合教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗。

　　儋州市委市政府投入4500万元进行校园文化建设，当前，已全部划拨到各所学校。黄海远说，各所学校拿出校园文化方案进行审核，方案审核通过后，学校按照《儋州市教育局零星工程管理办法》执行，找正规公司预算，在儋州市政府网上发布邀标公告，然后，再发布中标公告。预计全市校园文化设施建设在本月底或11月上旬全部完成，10月底或11月上旬，全市校园文化设施建设全部完成。确保年底国家义务教育均衡发展工作评估时，专家、学生家长及社会各界人士到学校查看时，不但有新的教学楼、新的设施设备，还有浓郁的校园文化氛围，从而对孩子起到潜默移化的作用。

　　这种多维度的校园文化建设，不仅提升了全市特色学校的内涵，还能推动了教育教学质量的提升，是儋州特色学校建设的有效尝试。

　　(南海网、南海网客户端儋州10月16日讯 南海网记者王全印)

　　儋州那大中心学校具有仿古窗棂特色，彰显学校内涵发展。南海网记者王全印摄