2018年10月17日上午，玉林小学语文组开展了主题为“聚焦课程标准 提升核心素养”的高段叙事性文本教学研究活动。玉林小学全体语文老师参加了此次教研活动，活动由分管行政主持。

教师研讨
 

    第一节课，学校所有语文老师在阶梯教室聆听了赖朝阳老师执教的高段叙事性文本《黑孩子罗伯特》。赖老师采用小组合作等形式，让学生自读自悟、自主探究，并通过对文中关键词语的理解，体会人物的心理活动，理解文章表达的内涵。整个过程重在教给学生理解课文的方法，以达到提高学生阅读理解能力的目的。

赖朝阳老师上课

小组讨论
 

    第二、三节课，分管行政组织全体语文老师以课例为载体，重点研讨在进行高段叙事性文本教学中如何教给学生理解文章的方法，从而提高学生阅读理解能力。

 

    整个研讨活动中，老师们发言踊跃，纷纷结合自己平时的教学实践交流自己的做法。同时，也有老师提出自己的困惑，研讨氛围浓厚。

组织研讨
 

    高度重视教学研究活动，采取多种形式的研讨方式开展活动。老师们在研讨活动中积极发言，围绕相应主题充分交流，分享自己在教学实践中的经验和做法，并形成具体的教学操作策略，共同提升教学专业水平。（赖波）