新京报快讯(记者王俊)今天(10月17日)下午，教育部放出系列重磅文件。如何建设高水平本科教育?在发布的“新时代高教40条”中提出，思想政治教育要贯穿高水平本科教育;加强对毕业设计(论文)选题、开题、答辩等环节的全过程管理。

　　在教育部印发的《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》(以下简称“新时代高教40条”)中，提出了高水平本科教育的总体目标，经过5年的努力，建成一批立德树人标杆学校，建设一批一流本科专业点。到2035年，形成中国特色、世界一流的高水平本科教育，为建设高等教育强国、加快实现教育现代化提供有力支撑。

　　在每一门课程中融入思政教育元素

　　“思政”在“新时代高教40条”被重点提及。

　　包括把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程各环节。高校根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，科学合理设计思想政治教育内容。

　　同时，强化每一位教师的立德树人意识，在每一门课程中有机融入思想政治教育元素，推出一批育人效果显著的精品专业课程，打造一批课程思政示范课堂，选树一批课程思政优秀教师。

　　增加过程考核成绩在总成绩的比重

　　今年6月，教育部部长陈宝生在曾强调：“有人说，现在是‘玩命的中学、快乐的大学’，这种现象应该扭转。对大学生，要合理“增负”。

　　“新时代高教40条”也有相应体现：要求加强学习过程管理。也就是说，平时成绩变的更重要。

　　加强考试管理，严格过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重。健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系，完善学生学习过程监测、评估与反馈机制。

　　“新时代高教40条”要求，加强对毕业设计(论文)选题、开题、答辩等环节的全过程管理，对形式、内容、难度进行严格监控，提高毕业设计(论文)质量。

　　并且，要综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式，全面考核学生对知识的掌握和运用，以考辅教、以考促学，激励学生主动学习、刻苦学习。

　　健全师德考核制度，建立教师个人信用记录

　　教师方面，“新时代高教40条”表示，要把师德师风作为教师素质评价的第一标准，健全师德考核制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，推动师德建设常态化长效化。

　　并且，要求大力推动两院院士、国家“千人计划”“万人计划”专家、“长江学者奖励计划”入选者、国家杰出青年科学基金获得者等高层次人才走上本科教学一线并不断提高教书育人水平，完善教授给本科生上课制度，实现教授全员给本科生上课。

　　“新时代高教40条”还要求，加强教育教学业绩考核，在教师专业技术职务晋升中施行本科教学工作考评一票否决制。加大对教学业绩突出教师的奖励力度，在专业技术职务评聘、绩效考核和津贴分配中把教学质量和科研水平作为同等重要的依据，对主要从事教学工作人员，提高基础性绩效工资额度，保证合理的工资水平。