近日，新余四中《走进高中，适应高中——初高中衔接》课题阶段性研讨会召开。这是新余四中贯彻实行“以课题研究引领课堂教学改革”的又一次实践探索。

近年来，新余四中切实以课题研究为契机，使课题研究成果不断向实践转化，形成效益，让课题研究回归教师，回归课堂，构建学校教科研的新平台，让课题研究成为教师提升自己的专业成长的有效方法。通过开展课题的实验研究，对提高教师的科研水平，改进教学方法，深化教育教学改革，推进课程改革，都起着有力的促进作用。

以课题研究为引领，加强教研活动的开展，促进“实效课堂”的实践探索。省级课题《有效作业设计与批改》的研究为促进有效学习，共同探索课堂教学变革提供新途径。提出加强课程改革要结合学生的基础，从习惯入手，优化学生的学习方式，改变学生的学习习惯，同时教师还应进一步反思如何设计问题，如何激发兴趣，如何调动学生参与，从设计开始进行优化，可以删除简单、重复、低效的作业，从质量上提高效率。

以学历案创新教学探究与实践活动为切入点，展示课堂研究成果，促进教师个人与“成长共同体”研修团队快速成长。2018年3月开展的“新余市初中教学开放月”中，新余四中钟雯老师脱颖而出还荣获了全国第十二届初中英语教师教学基本功大赛一等奖。