近日，一封网上流传的《父亲写给考上北大儿子的信》讲述了一位宁波学生考上北大化学院的艰辛路程。由于对化学有着浓厚兴趣，该生立志要通过化学竞赛考入北大化学院。尽管竞赛取得了优异成绩，北大同意降分录取，但还是遭遇了“如果高考考不了高分，很有可能进不了化学院”的无奈。所幸，这个学生最后如愿考入了北大化学院。然而，更多的孩子并没有这么幸运，为了考试成绩，不得不放弃兴趣。

　　教育界人士分析指出，一场教学对比引发的中西教育利弊之辩，不在于比出孰优孰劣，而是在全球一体化的今天，发现彼此的长处，弥补自己的缺失，是为了让下一代更好地得到知识和文明的启蒙。

　　２０１４年９月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》方案提出将综合素质评价作为“学生毕业和升学的重要参考”，这就是鼓励学生走出“题山卷海”，培养更多的创新意识与实践能力。

　　评价方式的改革也将倒逼基础教育模式的创新。“随着高考制度发生积极变化，越来越强调考查学生应用知识的能力，研究性学习、探究性学习等教育方法将越来越多应用在中国教育中。”南京中华中学英语老师张玥说。

　　“东西方教育各有优缺点，我们要做的是根据世界未来的需求，整合东西方文化和教育精华，探索一条属于自己的道路。”中外合作大学、西交利物浦大学教授郭镜明说。（记者王菲菲、袁军宝、周蕊、凌军辉、赵琬微、余靖静）