为了办好薄弱旗县高中和实现特色高中的质量崛起、特色打造，赤峰市加大区域统筹的力量，以有力的帮扶助推学校发展。赤峰充分发挥市、旗县区两级教育科研机构在学校课程与教学改革中的导向和引领作用。同时，成立全市普通高中学科建设专家指导组，完善市、旗县区、学校学科建设三级联动机制。启动了普通高中学科建设工程，组建了全市普通高中九大学科建设基地。积极推动组建学校发展联盟，搭建校际资源充分共享、深度合作交流的平台。

聚焦内涵改变 营建更加健康的教育

内外用力带来改变！和经棚一中一样，原本生存尴尬的乌丹一中、林西一中、大板三中等旗县高中都呈现出全新的生长状态。赤峰市普通高中教育发展呈现出群花争放的局面。

扭转局面重要，建设更加健康的教育更为根本。最近两年，赤峰在高中市域统筹发展中，更加注重以质量和育人为核心，凝心聚力于内涵发展，着力实施“一体两翼三评价”及“六项行动”的内涵发展策略。其中，“六项行动”包括改进课堂，追求让“教学变成研究”的教学新范式；建构每个学校自己的课程体系，追求“让每个学校实现特色发展”的育人新模式；优化学校内部治理结构，追求“让管理者指向课堂、课程和教师成长”的学校治理新体系，等等。

在去年实施的“创建评选先进班集体、先进学科组和名教师”的活动中，赤峰市教育局组成专业评估组，深入26所高中，进入80多名教师的课堂，与一线教师面对面交流，初步实现了逐校调研、逐校对话、逐校启蒙、逐校推进的目标。“我们力求理念落地，重点推动传递式教学走向研究性教学，实现高中教学的内在变革。”刘学民说。

正是在这样的理念助推之下，林西一中近年来重点围绕两个维度寻求发展蜕变。学校深入实施民主管理，尊重每一位教师，构建和谐共进的学校生态。同时，深入推进课改，把教学变成研究，推动学习共同体建设。如今，学校呈现出蓬勃发展的势头。

为使区域统筹真正落地，赤峰充分利用教育督导评价助推。当地完善督导评估指标体系，对普通高中发展的经费投入、人员配备、职称津贴、教育质量等进行全面的督导评估；对教育行政部门制定的政策与办法的落实情况、学校的综合办学水平进行全面的督导评估，并且，在评估当中，进一步强化增值性评价，推动学校用增量说话。

正是因为持续优化学校内部治理结构，不断着力加强教学常规、课程建设和教育质量等方面的管理，使赤峰普通高中管理逐步走向“精、细、严、活、实”，实现了每一所学校都生长。“我们希望通过不断努力，形成全市高中模式多样、课程多元、时空多用、校长多能、教师多才、管理多维、评价多元、成果多样的新格局。”韩立中说。

《中国教育报》2018年10月27日第1版