10月中旬，空军第四期基层文化骨干培训在预警学院如期开展，参加文学写作专业培训的30名学员相聚在此，畅谈“风花雪月”，感受文学魅力。一进教室，独特的教学环境便让文学班的学员们眼前一亮，环形的书桌、舒扬的音乐、浓郁飘香的咖啡，大家纷纷坦言：这种方式我喜欢！

“环绕式”教学模式。

在总结前三期培训经验的基础上，为了更进一步提高教学质量、促成培训成果，让学员们快速融入集体、展开创作，一直担任文学班班主任的《空军文艺》杂志主编李庆文，将一排排并列的桌椅改为了“O”型排列方式，同时带动教学模式从“传统式”转变为了“交流式”。

学员认真听讲。

相互交流学习。

桌椅的环形排列，使得每个学员从单独面向教员变成面向全体人员。视觉距离的缩短，让这些来自天南海北的学员们快速拉近了彼此心灵的距离，加速了他们认识、了解和交流的进程；教员和学员们的对等交流，也让部分初次接触文学的学员放下紧张与拘束，大家敞开心扉交流写作经验心得，讨论自身创作历程，全身心地投入到文学创作之中。

课堂上播放的舒缓的音乐，班主任捡拾的院内的落叶，特意安排的文艺电影，都让大家从军校严肃正统的授课压力下解脱出来，感受到一股轻松愉悦的文化和学习氛围。学员们围坐一圈，你一言我一语地交流讨论，针对授课老师给出的提示，尽兴地提出自己不同的见解，气氛十分活跃。

以“叶”为主题讨论。

讨论交流写作方法。

“这是在一个纯粹的环境里的纯粹的文学创作，面对面分享故事、交流心得，思想火花相互碰撞，催生出最美的烟火。”女学员董哲这样说。大家都喜欢上了写作，每天晚上的“同题诗”是学员们相互交流创作心得的媒介。学员们不再胆怯与他人分享自己的作品，更是在积累与切磋中看到进步、寻找突破。正如某晚望着窗外飘零的落叶，一首首秋之诗落地生根：

学员作品。

学员朗诵自己的作品。

“我们特别喜欢这种方式，不是按部就班，不是严肃死板，这种交流式的教学，让我更好地融入课堂氛围，更高效地吸收课堂知识，简直太赞了！”文学班学员梁一戈讲出了所有学员的心声。

在这种大家都喜欢的教学方式下，学员们有了更丰沛的创作灵感和动力，能更深刻地把所闻所感融入到文学写作中。他们从一开始的小试牛刀，经过不断学习，不懈创作，到最后结下了累累硕果，创作出属于自己的诗歌、散文、小说等佳作，真的做到了学有所悟，学有所感，学有所成。

鲜花咖啡音乐相伴的创作环境。

交流学习。

“文学写作应该是一种充满艺术的创作，需要一种文艺并且轻松的环境，才能更好地激发大家的灵感。所以，我们通过这种方式让大家去亲近文学、接受熏陶、想象创作，效果很好。”谈起改变教学方式的初衷和效果时，班主任李庆文如此说。