泉州：“智慧教育”开创教育教学新生态
2018-11-03 23:13:30栏目：教学
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省教育厅（教育工委）新闻中心江菊香黄良斌
网络学习空间专题培训：
全国220多名骨干教师齐聚泉州九中
10月17日至19日，2018年教育部中小学骨干教师“网络学习空间人人通”专项培训在泉州第九中学举办，来自全国25个省（市、区）的220多名骨干教师及省内300多名教师齐聚一堂。
此次培训由中央电教馆主办，泉州市教育局、丰泽区教育局和泉州第九中学承办，福建省教育资源公共服务平台协办；培训内容形式丰富，有专家专题报告、典型经验交流、课堂教学观摩活动等。
“走进这所学校，人脸识别技术、电子班牌……学校的信息化管理气息扑面而来。”参加培训的老师欣喜地说。
“我想看看泉州九中怎样运用信息技术手段来推进课堂教学改革。”湖南长沙十一中学谢雅丽老师说，泉州九中今年7月份获评“全国中小学校长、骨干教师网络学习空间人人通专项培训基地学校”，她急切地希望能在这里“取经”。
令参训教师印象颇为深刻的是，在教学观摩活动中，泉州九中的执教老师不仅生动、熟练地运用信息技术讲授教学内容，还借助福建省教育资源公共服务平台，与城东中学、南安诗山中学等4所中学进行同步互动。
高一学生郭巧露通过省平台学生空间记录了自己这学期参与的社团活动、科创活动、志愿者活动、运动会、军训等。“一开始，很多同学不太愿意将自己的个人生活分享到这个平台。”她说，学校一方面统筹设计了空间建设的基础模板、让同学易于上手操作，一方面开设讲座、指导他们学会用空间记录多姿的成长历程，同时还开放绿色网吧、鼓励学生利用课余时间建设空间，“现在同学们都慢慢接受通过空间去分享，并给别人评论、点赞、转发。”
“刚开始，网络学习空间作为新生事物，师生的接受度不是很高。”曾文成校长告诉我们，学校紧紧抓住信息化发展的历史机遇，健全机制体制，将信息化运用列入教师绩效考核。“当然，我们不能为了用技术而用技术。我们的宗旨是运用信息技术，更好地服务教育教学。”
在校方的积极推动下，目前学校师生在福建省教育资源公共服务平台上的网络学习空间开通率达100%、应用率居全省前列。学校还组建了一支15人的覆盖所有学科的教育信息化应用骨干教师团队，以信息技术与学科教学深度融合的课题实践活动引领师生转变教与学的方式。2018年4月，《网络学习空间常态化应用模式》获福建省基础教育教学成果评选二等奖，网络学习空间应用案例还被推荐参加教育部2017年信息化应用成果评选。
大力投入深化应用：
引领教育信息化创新发展
泉州第九中学在智慧应用网络学习空间上取得的成绩，是泉州丰泽区全面推行“智慧教育”的一个缩影。曾文成校长告诉我们，去年，泉州市丰泽区就投入1.3亿元启动“智慧教育”建设。
我们了解到，作为信息惠民国家试点城市、国家智慧城市试点，泉州市今年规划投入超过2.8亿元用于教育信息化建设、智慧校园管理服务平台和智慧课堂教学环境创建。
我们在另一所“智慧校园”试点校——泉州城东中学看到，目前学校已经完成智慧教室、常态录播教室、互动数码探究实验室、智能监控等设施设备建设。
课上，老师可以依据学生的作业情况做数据分析，对学生知识掌握的薄弱环节进行重点讲解。课后，学生通过手机端应用软件提交作业，老师批改后，学生可以收到老师的留言。这样的模式在丰泽区“智慧教育”的推进下，逐渐被运用于中学教学。
“听课效率更高，学习效果更好一些！”城东中学学生告诉我们，不仅是上课可以借助网络进行互动，课后还可以借助手机端应用进行答题，课上没掌握的知识还可以给老师留言，进行一对一辅导。
目前，泉州部分中学正在积极探索将教育信息化的丰盛成果运用到高考综合改革中去。
“电子班牌具有电子定位功能，配合学生的电子胸牌，在选课走班时，将会起到电子点名的作用。”城东中学校长庄松辉介绍说，待这些硬件软件配齐后，将会为实施高考综合改革，特别是选课走班、综合素质评价、学生生涯规划等提供技术支持。
福建省网络名师工作室领衔人、泉州市生物骨干教师、城东中学书记黄山认为，新课程改革涉及“3+3”选课环节，一个“3”是语数英，另一个“3”是理化生等6门课中的3科。“这样组成的教学班，只有上课时间是固定的，要开展针对性的辅导却不容易。借助信息化手段，就可以很好地对学生的学习过程进行监测，让教学更有针对性、更高效。”
“新高考对学生的综合素质提出了更高的要求，我们一直在思考综合素质评价怎么融入信息化，把学生综合素质评价做得更完善一点，做到有据可查。”泉州九中信息技术教研组组长庄秋香介绍，学校正在试行把学生网络空间与“福建省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”对接。