原標題：教學方案科學培訓模式管用

11月5日，來自新疆各高校的94名教師來到喀什地區參觀調研。高校教師們先后走進伽師縣職業技能教育培訓中心、喀什市職業技能教育培訓中心，現場觀摩教學活動，觀看學員們自編自導自演的文藝節目，參觀餐廳、托幼區、宿舍等生活場所，並與學員們進行了交流。

12時，在伽師縣職業技能教育培訓中心演藝廳，一場精彩的文藝演出正在進行，現場掌聲不斷。“我看到參加演出的學員臉上都是幸福的表情，眼裡透出自信的神採。我從事藝術教育幾十年，深知如果沒有發自內心的感情，學員們的演出不可能這麼感染人。”觀看完演出，新疆藝術學院音樂系教授賽雅拉·阿巴索夫感慨地說，“我看到了學員們接受職業技能教育培訓后的轉變和成長，感受到了他們內心對黨和政府的感恩之情。職業技能教育培訓塑造了他們健康的精神世界，讓他們真正走到了陽光裡。”

在親情會見區，一些學員與家屬圍坐在一起邊吃邊聊，不時傳出笑聲。學員居買·吐爾遜正在和父母聊天，爸爸說兒子又長胖了，媽媽叮囑兒子要少吃點，太胖了身材會變形。新疆師范大學法學院院長陳彤看到居買一家聊得很開心，忍不住停下腳步加入其中。“我以前受宗教極端思想的影響，一心想著上天堂，放棄了學業，還強迫妹妹蒙面。現在通過學習，不但知道自己違反了法律法規，還知道自己的行為觸犯了哪些法律條文。”居買對陳彤講述自己的經歷。

陳彤先是為居買流利的普通話感到吃驚，又聽居買明確說出了具體法律條文時，他點頭贊許說：“法律是規范社會秩序的基本行為准則。學法律，讓學員有了法律紅線意識、底線思維，知道什麼事情能做、什麼事情不能做，才能明辨是非，用法律約束自己的言行，做遵紀守法的好公民。”

在喀什市職業技能教育培訓中心教學樓內，高校教師們走進教室，與授課教師和學員交流，翻看教材，了解國家通用語言文字、法律等課程的授課情況。新疆廣播電視大學黨委副書記、校長帕提古麗·買買提看到培訓中心制定了系統的教學方案，編印了符合實際的教學材料，並根據學員知識文化水平分類施教、因人施教，她說：“對感染了宗教極端思想並有輕微違法的人，黨和政府並沒有拋棄他們，反而結合實際開展學校式教育，制定科學的教學培養方案，科學育人，以文化人，這種教育培訓模式符合教學規律，是成功的教育實踐。”

隨后，高校教師們又來到培訓中心的實訓基地。在電子元件加工車間，學員們圍坐在生產線旁忙碌著。新疆職業大學烹飪與餐飲管理學院副院長艾尼帕·艾買提走到學員庫爾班江·圖拉克身旁，俯下身子看他操作。“我來這裡參加實訓快兩個月了，滿三個月就能拿工資了。”庫爾班江一邊繞線圈一邊說。

艾尼帕微笑著鼓勵他：“技能是就業的敲門磚，你們在這裡學好技能，通過勞動獲得更多的收入，為自己和家人創造更好的生活，是多麼好的一件事！你們要感恩黨的關懷，珍惜學習機會，知錯改錯，掌握一技之長，將來實現穩定就業，過上幸福的好日子。”

“我們親眼目睹的這些變化說明，職業技能教育培訓中心是幫助被宗教極端思想侵蝕的人們重返正常生活的學習和賦能之地，是社會治理的創新之舉。”新疆大學黨委副書記、紀委書記羅旭深有感觸地說，“作為高校教育工作者，這次參觀調研后我感到肩上的責任沉甸甸的。我們一定要用社會主義核心價值觀引領知識教育和校園文化活動，發揮好教師在去極端化工作中的引導作用，教育學生崇尚科學、追求真理，鏟除滋生恐怖主義、極端主義的土壤，保持好健康晴朗的校園環境。”（李春霞、謝慧變）