中国网11月5日讯（李小野）构建有效课堂，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。近日，成都市晋阳小学数学组以《平行四边形的面积》为例举行了“同课异构”课堂教学教研活动。

数学组严雪婷老师以传统的教本课堂展示了这一课。在教学过程中，以学生为本，教师起主导作用，在平行四边形的面积公式推导中，让学生在经历“观察—猜想—操作—讨论交流—验证”的过程中进一步体会“转化”和“等积变形”的数学思想。

曾平老师展示了一堂“非典型学本课堂”，课前学生根据教师提供的导学单预习，教师通过预习单完成情况的分析，了解学生掌握情况，课堂中充分给予学生讨论时间，让学生在交流中实现数学思维的碰撞，得出结论。教师在这节课中充当学术助理的作用，以学生为主，教师为辅，完成本节课的教学。

两堂课内容虽然相同，但两位老师所采取的教学方法和策略各有不同：扎实、新颖。两堂课都是本着将学习主动权交还与学生的原则，让学生在自主探索思考中总结数学知识，感受到学习数学的快乐。

老师们对开展“同课异构”活动深有感触，从教材处理、教法选择、师生互动、组织形式、语言的逻辑性与严谨性等方面进行了讨论，对两位老师的课堂教学给予了高度的赞扬，并提出了宝贵的意见。都表示通过这样的教学交流能使每一位教师在从“常态课堂”到“魅力课堂”最后实现“智慧课堂”的道路上进一步成长。

晋阳小学副校长张远菲以“顺利、圆满、丰实”对这次活动进行了总结，她表示，学校所有一线教师应该以此次活动为契机，通过这样的相互学习，相互交流，在不断地思维碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学，从而提升教师的教学水平。