中国网11月6日讯（宋佚 李小野）进一步夯实课改，促进教师在方案教学活动中专业能力的提升；让教师们可以看见儿童的兴趣，看懂儿童的需要，支持儿童在方案学习中自主的学习以及深入的探究。近日，成都市温江区柳城幼儿园邀请美国方案教学注册培训师蒋丽琴为幼儿园教师进行为期5天的方案教学培训活动。

蒋丽琴对幼儿大脑运作特点以及方案教学是如何调动幼儿主动吸收心智的讲解，让老师们认识到，在充分尊重幼儿天性的方案教学中，儿童探究本能得到积极、主动、有效发展的同时深刻的记忆得以建立，并逐步形成受益终身的正向气质。

老师们与蒋丽琴积极互动，解决了自己平时在方案教学活动中，当捕捉到幼儿兴趣后如何开展聚焦经验活动，帮助幼儿梳理共同经验这一问题。各小组全身心投入第一阶的实操活动中，完整地体验了第一阶活动开展的流程。

在第二阶段的培训中，老师们明晰了在这个阶段要跟随幼儿的探究不断地丰富相关材料，支持幼儿问题的解决，让幼儿有计划、有准备地进行考察获得一手经验和资料；在这个循环往复的过程中，通过问题的探寻使幼儿充分发挥好奇、好问、好动、好学的天性，同时要支持幼儿用多种方式来表现自己所学。

老师们从第三阶段的培训中，进一步明白了在这一阶段中帮助幼儿回顾整个方案活动所学并进行展示的重要性。为了做好方案教学高潮展示活动，老师们忘我投入，积极筹备；各方案小组利用展板介绍、角色扮演、环境展示等方式展示了方案教学的智慧。

温江柳城幼儿园园长陈琳表示，本次理论结合实操的培训，解决了老师们在实际操作中的遗留问题；给老师们坚定了开展方案课程的信心和勇气；让老师们深切、真实地体悟到了方案教学是如何最大限度的释放孩子内蕴灵性，焕发幼儿生命的活力和生机，帮助幼儿树立自主探究、主动学习、建构学习的整个过程。她希望老师们带着这份激情与热情，积极投入到班级的方案教学活动中，将开展方案教学中触发幼儿主动研究欲望的意识贯穿至教育的智慧中，不断助推幼儿园课改，为培养未来未知社会的人才贡献自己的力量。

据介绍，方案教学是通过一个个主题将教学内容串起来，在连续一段时间内使活动的内容都与主题有关。而主题通常来源于儿童的日常生活与经验、儿童的兴趣、课程指导手册中教师为幼儿选择的相关主题路径以及教师对儿童的观察、倾听、了解，或教师的经验与社区的资源。方案教学活动是一种生长的、生动的，师生共同参与的探究活动。