阅读是语文学习中非常重要的一项，所有的文学功底、语文基础知识都是在阅读中体现出来的，阅读是对所学知识的利用与发挥，只有通过阅读才能真正检验出一名学生的真正文学水平，是对一个人综合能力的评价，阅读是小学语文教学比较重要的内容，教师应该在这一教学项目上面投入更多精力与时间，实现对学生的正确引导，全面提升学生的阅读水平和阅读能力，只有这样才能真正提高学生的阅读能力。

　　一、调动学生的阅读积极性

　　小学生的学习需要科学正确的方法引导，要本着兴趣教学的原则，掌握小学生的特点与爱好，从他们感兴趣的东西入手来引导他们积极配合学习，是非常重要的，现在的小学生多数没有养成良好的阅读习惯，课余时间生活在网络与电视世界里，对阅读毫无激情，针对这样的形势，教师可以为学生组织经常性的阅读比赛活动，鼓励学生能够利用课后时间多多阅读书籍，并对一些有积极表现的学生给予更多的称赞与表扬，然后将学生的优秀作文整理成一个小册子，供全体学生阅读，让学生从这些奖励中感受到阅读的重要，感受到阅读存在于人们的生活中间，这样才能促使阅读成为一种习惯，让学生从兴趣的角度来开发自身的阅读潜能。

　　二、培养学生良好的阅读习惯

　　优秀的学习成绩源于良好的学习习惯，在整个学习过程中，教师要注意对学生的阅读习惯的培养，也就是说要时刻向学生发出阅读的讯息和警示，让学生主动投入到阅读中去，通过默读的方法来促使学生阅读文章，鼓励学生能够通过阅读提出问题，并经过深入分析解决问题，以此达到对文章的深入理解的目的。同时也要注意引导学生在阅读中与作者加强情感交流，在与作者思想上交流的瞬间，学生的思想才能摩擦出火花，而且在每阅读完一篇文章以后，最佳的方法就是让学生动笔写作，也就是将所阅读的内容记录下来，用纸和笔表达感想，以此来将阅读与写作能力结合起来培养，而且还要让学生记录下一些经典部分，将这些经典部分当成学生以后写作文的参照，这些都是非常好的阅读方法。形成良好的阅读习惯，为学生提供高效、高质量的学习方法，以便达到事半功倍的效果。

　　三、培养学生的感悟能力

　　语言是表达思想的工具，阅读篇章中往往蕴含着作者大量的思想感情，这些思想感情应该成为读者感悟与理解的对象，也就是说读者要尽量理解这些文字资料，通过培养学生的感悟能力，来提高学生的阅读能力与阅读水平，教师在对一篇阅读文章进行讲解时也要积极地投入感情色彩，让学生从感悟的角度来全面地、深入地理解文章，要鼓励学生善于利用情感感悟的方法去阅读文章，体会其中的复杂情感。因此，感悟对于学生来说是非常关键的。（山西省运城市河津清涧中心校龙门小学 柴丽芳）