英语是一门语言，是用来交流的工具，那么它的学习和应用都离不开一定的场景和环境。宁夏路小学低年级英语组在日常的实践教学中，从创设英语学习的良好的外部环境、良好的课堂环境、良好的课外环境等方面，努力为孩子营造良好的英语学习环境，从而在教学中充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以提高英语教学的有效性。本次借学校教学月契机，以“创设英语情境，提升核心素养”为主题进行了教研组团队展示，同时有幸邀请到了市南区英语教研员杨蔚老师亲临指导教研活动的全过程。

本次活动以王莉老师的二年级展示课启动，本课的语言功能是谈论不同季节的不同气候。在英语课堂教学中，王老师能妙用chant激发学生学习的兴趣，使学生愿学、乐学，能使学生迅速地掌握和巩固所学的知识，，从而达到良好的教学效果。

课后，郭育红老师对本节课进行了详实的评课：王老师创设情境并将小学生易于接受、喜闻乐见的生活素材恰当地融入到所创设的情境中，能够将学生的注意力吸引到课堂教学中来，进而激发他们对英语学习的兴趣，使他们的思维得到了较充分的训练，从而积极参与课堂活动，达到师生之间的默契。另外，王老师还运用了绘本教学拓展“情境”，使他们领略到课内外知识的趣味性，进而提高学习英语的积极性和主动性。

接下来，组长刘进老师对本组的“创设情境教学”培养学生持久地学习英语的兴趣方面进行了汇报。一直以来，低年级英语组在提升学生的学习兴趣方面做了大胆的尝试与研究。不仅积极开展丰富多彩的英语校内外活动，还在环境布置上也动了一番脑筋。教室板报上的“Word Wall”、教室墙壁上的双语值日表、课程表，学习英语的园地——英语小擂台以及布置开放性的课外手工英语作业“mini book”，这些活动和游戏是学生特别痴迷的活动。Mini book以其充满童趣的画风得到了领导们的赞许，一个个英语词句在富有童趣、充满韵律的节奏中融入孩子们的学习生活。这种愉快的心理体验，不但能激发其浓厚的学习兴趣，还能使他们在接受启蒙教育的最初阶段形成积极学习的心理定势，对其以后的英语学习也将产生良好的影响。学生就会爱学、乐学，就能容易地掌握所学的知识。

最后，杨蔚老师针对王莉老师的课做了精彩点评，提出了改进意见，并且给老师们分享了怎样有针对性地进行单元整体设计及备课中的模块目标如何有效落地，还亲自指导当堂板书的思维导图式设计，大家感到受益匪浅。此次展示活动得到了焉校长和郑校长的大力支持和全程指导。

低年级英语组将在今后的教学研究中坚持前行，给学生提供无处不有、无时不闻的英语语言环境，力求让学生每天都能沉浸在英语的海洋里，让学生用英语做事、用英语处理和解决生活中的问题，使学生的英语生活化，生活英语化，从而更好地辅助课堂教学，提高学生英语语言的综合运用能力，进一步提升学生的核心素养。返回搜狐，查看更多