2018年11月15日，骏铭三维科技发表：云南行业标兵中小学生机器人大赛厂家定做，·3D打印+工业设计创新应用先驱·工业级3D打印设备制造商·三维技术综合数据服务提供商·“i玩创意”互联网+3D打印应用平台运营商·广东顺德工业设计研究院共建研究生创新实践联合培养基地。

为进一步丰富校园文化生活，激发我院学生兴趣与潜能，培养大学生创新意识、创新思维、创业能力以及团队协作实战精神，使学生能更好的理论联系实际，学以致用，特举办宁夏大学新华学院第二届大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛。希望我院相关部门积极组织学生参加此次大赛，认真做好报名与组织工作，通过大赛的互动和交流，有效培养高校大学生创业品质，进一步提升高校实践教学水平和创业创新人才培养质量。由于多年来举办技能竞赛的经验积累，加之学院培养的学子在校外比赛中屡获佳绩，如在珠海市电商创业大赛中斩获双料冠军，在最近举办的第二届全国工业机器人技能大赛中载誉而归，南方IT学院逐渐建立起了行业口碑和社会认同度。近两年开始承办区级甚至市级的技能竞赛，包括去年举办的斗门区职业技能大赛的创意设计项目大赛，而就在本月还将承办两场市级的无人机和机器人技能大赛。学生参加此类比赛不仅要和其它高校的学生比拼，还要和来自社会的职业精英进行较量，展现的更是学院的组织能力和教学实力。相信我们的学子在这两个大赛中也会捷报频传。

依据中小学生的年龄特点和心理特点，按年级分学段进行分组分类授课学习。考虑到中小学生对美育知识的认知和实践能力的现状，结合学生的爱好兴趣和健全发展，按照学生发展需求分阶段分层次进行教学。激发孩子对理科（科学）的兴趣、培养未来的机器人科学家推行中小学创客教育，要树立“围绕现实生活创新创造”的培养理念，引导学生将科技创新知识应用到科技创新项目的实践中。打造中小学生创新创造成果的展示平台，举办中小学创客文化节暨科技创新大赛。大力发展校园创客空间，让老师、学生开展科技创新实践活动有固定的场地、工具和适当的经费保障，让创新实践活动成为学校的常规教学活动。

目前，一些学校在做所谓的STEM项目，最后做成职业教育，组织学生玩赛车、玩高科技设备，成了培养学生操作技能兴趣的渠道，或者成为另一种形式的预科教育，那些中小学生不应该掌握的知识，一窝蜂被塞到中小学课堂中。以机器人为首的创客教育，不然是卖给学校设备、课程和解决方案，不然是卖给家长孩子的科学活动兴趣，未来高科技，还有各种名目的国际机器人大赛奖状。不像研究量子物理，机器人课后很容易有看得见的高科技成果，貌似是妥妥赢在起跑线啊。（）情感目标：培养对人工智能技术的兴趣，真正认识到智能机器人对社会进步与经济发展的作用。在近几年的教学改革中，学院通过大赛导入工程，在人才培养方案的制定过程中，将竞赛项目融入到综合性实践课程中，将大赛元素嵌入到课程开发和教材编写中，将专业技能和职业素质的培养贯穿于教学过程中，实现了以赛促学、以赛促改的目的。今后，，华北科技学院将继续支持和发展青年教师参加此类大赛，以培养双师双能型教师队伍为目标，着力打造理论与实践相结合教学品牌工程，为提高教育教学水平做出更大努力。