合肥热线讯 2018年12月12日上午，蜀山区9所品质教育教学项目校成员齐聚西园新村小学北校西园校区，参加蜀山区品质教育教学项目第六次研修活动。来自上海市教育科学研究院普教所吕星宇博士远道而来继续为项目组活动进行指导。蜀山区教体局党委委员、副局长孙波，教研室电教馆联合党支部书记裴文云，教研室副主任廖纯连，教研员苏家云、柴敏和许磊等专家和领导参加活动。研修活动由西园新村小学北校西园校区副校长王大圣主持。

本次研修活动是围绕问题解决能力的培养进行的。首先，由西小北校章崇远老师以一节小学作文教学为载体，给大家现场带来一节课例——《秋天的树叶》。章老师课前布置学生收集树叶和描写秋天的诗句，贴近学生生活，为教学目标的落实铺平了道路。在指导观察环节，注重观察方式的多样化和普遍化，通过学生自己观察，同桌观察再全班交流，，引导学生掌握观察的方法，启发学生大胆想象，极大的调动了学生观察的积极性，取得比较好的教学效果。课后，学生当场完成了针对学习过程和学习效果的问卷，西小北校教学效果评估小组及时调取相关数据，直观呈现问卷结果。

各项目校成员围绕教学目标的设置、教学重难点的达成、先有概念的转化、自我系统打开的策略以及问题解决的能力培养等五个方面展开研讨，西小北校项目组成员继续从六个不同角度分组讨论。研讨结束后，各组代表交流评议，既肯定了此次课例的成功之处，也指出了不足之处，并提出意见或建议。教研室语文教研员苏家云老师对比上次研讨，对此次课例所做的改进表示认可，同时给出了专业性的建议。苏老师认为理想的品质教学课例应该是目标集中、把握学情、以学定教、顺学而导、点拨精要、一课一得和提升素养的课例。

吕星宇博士在点评中指出，问题解决能力实际上是在培养学生的思维能力。通过一系列的判断过程变成问题引领学生思考活动。如我想写什么？还要做什么？怎么做？做好的标准是什么？让问题链条带动学生观察、思考、感悟。吕博士同时对蜀山区品质教育教学项目组下一步活动的开展给予了细致的指导。

蜀山小学李运烨老师以数学课例为例，汇报了蜀小课例研究工作情况。李老师结合数学课交流了他对问题解决能力培养的看法，并介绍了蜀小基于问题解决的教研情况。（文/图刘佳）