在开幕式上，莘庄中学校长李国兴回顾了五年来学校精品人文阅读课在拼图式阅读方面取得的丰硕成果，介绍了学校精品人文课程的架构体系及各个部分课程资源的分布构成情况，让大家清晰地了解了学校的课程目标和具体实施做法。

在论坛主旨发言中，，步根海老师既强调了不同学段的学生在整本书阅读中习得阅读方法的重要性，又从教师指导整本书阅读教学方面提出了期望；闵行区教育学院语文特级教师王林主要就学生的整本书阅读素养形成与学科核心素养之间的联系作了学理解读和分析；华东师大教授王意如强调教师作为语文学科主体身份在阅读研修方面应有自我追求，不断提升自己的专业素养；上海市教研室语文教研员、上海市语文青语会会长曹刚老师则从语文阅读由篇到类的能力养成方面提出了建设性的方向和做法。

论坛结束后，步根海老师为莘庄初级中学六年级学生执教高尔基的《童年》。步老师在课堂上引导学生从“突发事件”、“命运轨迹”和“成长经历”三个角度对高尔基的《童年》作了探讨，学生现场发言积极，课堂氛围活跃。同时，学校徐怡老师执教高一年级“拼图式阅读教学研讨课”，带领学生分享一个学期以来的阅读成果。参与听课的老师，在现场评课互动环节，表达了学习心得，纷纷表示受益良多。

本次活动由闵行区教育学院主办、莘庄镇学区办公室承办，体现了闵行区第三届学术节的学术含量，突显了莘庄中学的办学特色与底蕴，更彰显了莘庄初中两年来在“步根海阅读教学基地”带领下不断取得整本书阅读教学成果的区域辐射作用。