近年来,山东畜牧兽医职业学院牵头,联合25所院校、11家行业协会、18家企业,基于大职教视野,重视服务功能,加强动物检疫检验技术专业教学资源库建设与应用。立足服务教师、在校学生、企业学习者、社会学习者四大人群学习需求,收到了服务学校、行业企业动物性食品安全、公共卫生安全、出入境检疫检验、动物卫生监督教学与生产岗位资源需求的效果。
　　构建了以动物性食品安全、公共卫生安全为核心内容的“一主体、两拓展”动物检疫检验技术专业教学资源体系。紧密结合畜牧行业需求,以动物性食品安全、公共卫生安全为核心内容,构建了以专业资源、课程资源、特色资源为主体,以创新创业资源、行业培训资源为拓展的“一主体、两拓展”动物检疫检验技术专业教学资源体系。为教师教学活动和学生学习提供了丰富资源,解决了教学中无法触及的实训现场,满足了专业人才培养、行业企业从业人员培训及自主学习需要,提高了学生学习积极性、创业适应度及创业率,大大提高了人才培养质量。
　　建立了“校企(行)合作、校际协同、统筹规划、系统设计、过程控制”的共建共享机制。成立了由分布在全国18个省份的25所院校、11家行业协会、18家大型畜牧企业等组成的资源库共建共享联盟,建立了学校行业企业共建共享机制,开展跨地区、跨领域合作,将先进的职业教育培训理念、检疫检验技术、企业文化等内容融入资源库,保证了资源库的先进性、实用性、开放性、通用性。
　　创新了基于资源库的“互联网+”复合教学模式。利用资源库管理与学习平台,构建了基于资源库的“互联网+课堂”“互联网+实训”“互联网+大赛”“互联网+培训”的复合教学模式。通过课前准备、课中实施、课后拓展授课过程,实现了课堂教学、实训教学、交互式数字教材学习及课余学习四个主要职教教学场景,打破了时空限制,构建了立体化多维度学习环境,促进了教与学、教与教、学与学的全面互动,充分调动了学生主观能动性,实现了时时可学、处处能学。
　　实施了“多元动态、双向交互”的教学评价。构建适应基于资源库的“互联网+”教学模式的教学评价体系。利用资源库在线学习平台全程准确记录学生学习过程中的相关数据,及时追踪、采集、挖掘、分析与整理学生学习轨迹所生成的海量数据,使教师即时掌握学生360度的个体学习效果、比对群体学习进程,多元化评估教师教学及学生学习过程中的态度、行为与实践,评估教学效果,预测并规避学习问题,实现有针对性地优化、调整教学策略。
　　资源库推广应用成效显著。为动物医学、动物防疫与检疫、动物医学检验专业专兼职教师提供教学、技术服务与社会培训资源,直接惠及300名教师,全国该专业90%的教师使用。辐射畜牧兽医、食品检测等4个专业202名教师,全国辐射专业30%的教师使用。教师通过使用该成果,有效提高了教学理念和课程开发能力,7门课程被立项为国家级、省级精品资源共享课。通过数字化培养,将教师由知识占有者变为学习活动组织者、由知识的加工者变为学习过程的导学者、由课程的执行者变为教学资源开发者。使用后重复讲课内容降低30%,针对性辅导增长30%,教师使用满意度100%。教师教育研究和教学水平有效提升,荣获国家级教学成果奖、教学大赛奖等12项。
　　专业教学资源库直接惠及联盟院校及辐射院校动物医学、动物防疫与检疫、动物医学检验专业近10000名学生,辐射畜牧兽医、动物医药、食品检测等4个专业6000名学生。学生通过电脑PC端、手机App端使用资源库,实现了个性化学习、时时学习、处处学习,由被动学习变为主动学习,由集中学习为主,变为集中学习与个性化学习相结合。学生提高了学习积极性,开拓了学习视野,提升学习效率,学习时间增长15%。提高了人才培养质量,企业对应届毕业生能力要求满意率98%,毕业生就业后能力再造人数3000人,在校生使用资源库满意率达95%。学生综合素质显著提升,荣获全国职业院校技能大赛一等奖、全国“创青春”创业计划大赛金奖等15项。
　　山东省、上海市等动物疾控、出入境检验检疫部门等11家行业协会使用资源库建设的行业技术标准、新技术与政策法规等资源,助推新型农民、村级防疫员、动物检疫员系列培训。如山东省动物疫病监督所等部门借助资源库资源培训村级防疫员10000多人,山东省动物检疫检验工职业技能竞赛考前培训2000多人,山东省动物防疫职业技能竞赛考前培训2200多人,山东省培训新型农民3000多人。
　　50余家企业使用资源库建设的企业资源、企业案例、新技术、新工艺等,助推了企业在职职工培训,共培训7000余人次,采用资源库提供的新技术、新工艺、新标准100余项。
　　农村大众报通讯员　王洪涛